Мини-футбол. Продвинутый уровень

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная
общеразвивающая программа «Мини-футбол. Продвинутый уровень»
модифицированная, уровневая (продвинутый уровень), учрежденческая,
разновозрастная, физкультурно-спортивной направленности.
Дополнительная
общеобразовательная
–
дополнительная
общеразвивающая программа «Мини-футбол. Продвинутый уровень»
разработана на основе:
Нормативных правовых актов и государственных программных
документов в области дополнительного образования:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» https:// clck.ru/C7fwL
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №
629 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам». [Электронный ресурс] - Режим доступа https://
pokrovsky.gosuslugi.ru/netcat_files/32/50/Prikaz_Minprosvesscheniya_Rossii_ot_27.
07.pdf
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.
распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об
утверждении концепции развития дополнительного образования детей»)
[Электронный ресурс]– Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/350163313
4. Стратегия социально-экономического развития Республики Коми до 2035
года https://docs.cntd.ru/ document/553237768
5. Стратегия социально-экономического развития города Сыктывкара до 2030
года https://docs.cntd.ru/ document/438993064
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://docs.cntd.ru/document/566085656
7. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв.
распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года №996-р) [Электронный
ресурс]. – Режим доступа:
http://government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf
8. Устав муниципального учреждения дополнительного образования «Центр

дополнительного образования детей «Олимп» [Электронный ресурс].- Режим
доступа:https://olimpkomi.profiedu.ru/upload/proeduolimp_komi_new/files/32/72/327233e25569b6276dd
b3e8090d97869.pdf
В основу разработки программы вложен обобщенный опыт авторов:
Лапшин О.Б. «Теория и методика подготовки юных футболистов», Г.В.
Монакова «Техническая подготовка футболистов», М.А. Кравченко «Правила
игры в футбол», А.В. Коробейник «Футбол. Самоучитель игры».
Актуальность программы состоит в том, что в настоящее время
значительная часть школьников занимается физической активностью лишь на
уроках физической культуры, поэтому одной из важнейших задач, стоящих
перед педагогом, является привлечение как можно большего числа школьников
к систематическим занятиям в различных секциях, для укрепления здоровья и
повышения уровня физической подготовленности.
Отличительные особенности программы:
«Мини – футбол» - популярный, зрелищный и доступный вид спорта, что
делает его прекрасным средством для привлечения к занятиям физической
культурой широких масс учащихся. Он развивает мышление, выносливость,
силу, быстроту, координацию. Занимаясь футболом, дети учатся
взаимодействовать с партнёрами по команде, овладевают техникой и тактикой,
учат правила игры.
Флагманскими проектами Республики Коми являются «Спорт – норма
жизни», «Укрепление общественного здоровья». Достижение высокого уровня
физической культуры населения, увеличение доли граждан, ведущих здоровый
образ жизни являются приоритетными направлениями социальноэкономического развития РК и г. Сыктывкар. Поэтому программа «Минифутбол.
Продвинутый
уровень»
способствует
реализации
данной
стратегической цели, так как данный вид спорта является эффективным
средством укрепления здоровья, обучения здоровьесберегающим навыкам,
воспитывает потребность в самостоятельных занятиях физическими
упражнениями, сознательном применении их во время тренировки и отдыха.
Адресат программы:
Данная программа является программой продвинутого уровня,
предназначена для детей в возрасте 12–15 лет. По данной программе могут
продолжить обучение учащиеся, закончившие обучение по дополнительной
общеобразовательной – дополнительной общеразвивающей программе «Минифутбол» (базовый уровень).
На данную программу принимаются все учащиеся, не имеющие
медицинских противопоказаний на основе письменного заявления родителей

(законных представителей) несовершеннолетних учащихся и предоставившие
справки для допуска к занятиям от терапевта. Отчисление учащихся
производится на основании локального акта, разработанного в учреждении.
Количество учащихся в группе до 15 человек.
Срок и объем освоения программы:
Продолжительность образовательного процесса 1 год обучения. Общее
количество учебных часов, запланированных на весь период обучения,
необходимых для освоения программы - 216 ч:
Год обучения

Количество часов
в неделю
6

1
Всего

Количество часов
в год
216
216

Формы организации образовательного процесса и виды занятий.
Основным видом занятия является тренировочное занятие. Формы работы
учащихся на занятии – индивидуальные, групповые. Основной формой учебно –
воспитательного процесса является групповое учебное занятие. Формы занятий
– теоретические, практические. Виды занятий по программе определяются
содержанием программы и предусматривают: групповые тренировочные
занятия, групповые и индивидуальные теоретические занятия, участие в
товарищеских встречах, участие в соревнованиях, сдача контрольных
нормативов.
Режим занятий:
Режим работы 1 года обучения по 2 часа 3 раза в неделю или по 3 часа 2
раза в неделю продолжительностью 40 минут с 10 минутным перерывом между
занятиями.
Год
обучения

Количество часов и раз в неделю

2 раза по 3 часа

Продолжительность
одного занятия в
академических часах
40

3 раза по 2 часа
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: повышение уровня игроков, обладающих глубокими
теоретическими знаниями и высоким уровнем практических навыков игры в
мини-футбол, способствующих формированию спортивного мастерства.

Задачи:
обучающие:
- cовершенствование технического мастерства, углубленное изучение приёмов
владения мячом;
- изучение сложных игровых комбинаций и стратегических схем командной
игры.
развивающие:
- развитие быстроты реакции, скорости принятия решений, точности движений
и координационных способностей;
- формирование пространственного восприятия игровой ситуации, предвидения
действий соперника и партнёров по команде.
воспитательные:
- формирование ответственности, дисциплины и трудолюбия в тренировочном
процессе;
- привитие ценностей честной борьбы, уважительного отношения к сопернику и
соблюдения спортивной этики.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Учебный план
№

Наименование тем, разделов

Общая физическая и специальная подготовка
1.1 Теоретический материал
1.2 Общая физическая подготовка
1.3 Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
2.1 Теоретический материал
2.2 Удары по мячу ногой
2.3 Удары по мячу головой
2.4 Прием (остановка) мячей
2.5 Ведение мяча
2.6 Обманные движения (финты)
2.7 Отбор мяча
2.8. Ввод мяча для возобновления игры (аут,
угловой, штрафной, свободный удар)
2.9. Передачи мяча
2.10. Техника игры вратаря
2.11. Комплексное выполнение
технических
приемов
Тактическая подготовка
3.1. Значение основных тактических действий

Кол-во
часов
1 год

Всего

32
1
11
20
80
4
16
4
4
14
4
8
4

10
2
10

30
6

4
5

3.2 Тактика игры в атаке
3.3 Тактика игры в обороне
3.4 Тактика игры вратаря
Соревнования
Игровая подготовка

10
10
4
30
26

Инструкторская и судейская практика

Восстановительные мероприятия

Контрольные нормативы

216

ИТОГО:

Содержание учебного плана
1 года обучения:
Общее
В том числе
количество
Теоретических Практических
часов
и
32
1
31

№

Тема

Общая
физическая
специальная подготовка
1.1 Теоретический материал
1.2 Общая физическая
подготовка
1.3 Специальная физическая
подготовка
Техническая подготовка
2.1 Теоретический материал
2.2 Удары по мячу ногой
2.3 Удары по мячу головой
2.4 Прием (остановка)
мячей
2.5 Ведение мяча
2.6 Обманные движения
(финты)
2.7 Отбор мяча
2.8. Ввод мяча для
возобновления игры (аут,
угловой, штрафной,
свободный удар)
2.9. Передачи мяча
2.10. Техника игры вратаря

1
11

1
-

80
4
16
4
4

4
4
-

76
16
4
4

14
4
8
4

10
2
10

14
4
8
4

10
2
10

2.11. Комплексное
выполнение технических
приемов
Тактическая подготовка
3.1. Значение основных
тактических действий
3.2 Тактика игры в атаке
3.3 Тактика игры в обороне
3.4 Тактика игры вратаря

30
6

6
6

24
-

10
10
4

Соревнования

Игровая подготовка

Инструкторская и
судейская практика
Восстановительные
мероприятия
Контрольные нормативы

216

205

7
8

ИТОГО:

1. Общая физическая и специальная физическая подготовка (32 часа)
1.1. Теоретический материал (1 час)
Теория:
1. Техника безопасности на учебно-тренировочных занятиях.
2. Общая физическая подготовка как основа воспитания физических качеств
спортсмена.
3. Специальная физическая подготовка и ее роль в тренировке футболистов.
1.2. Общая физическая подготовка (11 часов)
Практика:
Общие развивающие упражнения с предметами и без предметов.
1. Комплексы общеразвивающих упражнений корригирующей направленности
на отдельные группы мышц (руки, ноги, шея, туловище).
2. Упражнение на развитие гибкости и подвижности и подвижности суставов.
3. Этика в упражнениях в парах.
Акробатика
1. Кувырки вперед, назад с места, с разбега.
2. Прыжки с поворотом на 180, 360 градусов.
Легкая атлетика
1. Бег в медленном или среднем темпе. Бег с ускорением. Челночный бег. Кросс
1000м.
2. Прыжки в длину с места.
Подвижные игры
1. Специализированные эстафеты и игры.
Упражнения на развитие силы и быстроты
1. Упражнения направленного воздействия на отдельные группы мышц (с

предметами и без предметов, с отягощением, с сопротивлением, в парах).
2. Старты с места из различных положений: стоя, приседа, седа, упора лежа на
животе и на спине.
3. Бег с максимальной скоростью с огибанием стоек.
Скоростно-силовая подготовка
1. Прыжки на одной (на двух) ногах в движении.
2. Разнообразные прыжки, включая прыжки с отягощением.
3. Ходьба "гусиным" шагом.
4. Прыжки со скакалкой.
5. Бег, чередующийся с многоскоками.
Упражнения на развитие ловкости
1. Прыжки вверх, с поворотом на 180, 360 градусов с последующим ударом по
мячу (ногой, головой).
2. Бег с препятствиями.
3. Эстафеты с использованием ранее изученных технических приемов (удар по
мячу, обводка, ведение мяча и т.д.).
Упражнения для развития специальной выносливости
1. Бег в чередовании с ходьбой 10-15 минут.
2. Игра в «квадрат» (4 х 2)
Упражнения на развитие гибкости
1. Комплекс общеразвивающих упражнений на подвижность суставов, на
растяжение и расслабление мышц (наклоны туловища, махи ногами, руками,
«мост» и т.д.).
1.3. Специальная физическая подготовка (20 часов)
Практика:
- Махи ногами вперед, в стороны, доставая подвешенные мячи (на месте и в
движении); то же в прыжке.
- Футболист двигается спиной вперед на слегка согнутых ногах и движением
ноги в «шпагат» отбивает летящие, катящиеся мячи.
- Имитация удара по мячу головой в прыжке (с предварительным отведением
плеч назад)
- Жонглирование мячом ногами, головой; то же, чередуя удары ногами, головой
с приемом мяча грудью, подъемом стопы, бедром и т. д.
- Футболист с мячом в руках двигается спиной вперед, подбрасывает мяч вверхназад, поворачивается кругом и производит удар по мячу в цель (ногой, головой).
- Прыжок вверх (с места, с разбега) с поворотом на 180° и удар ногой (головой)
по подвешенному мячу.

2. Техническая подготовка (80 часов)
2.1. Теоретический материал (4 часа)
Теория:
1. Биомеханика основных технических приемов игры в футбол.
2. Характеристика основных технико-тактических действий в футболе
(функции игроков).
2.2. Удары по мячу ногой (16 часов)
Практика:
1. Удар носком.
2. Удар внутренней и внешней стороной стопы.
3. Удар внутренней и внешней частью подъема.
4. Удар прямым подъемом.
5. Удар пяткой.
6. Удар с места.
7. Удар по катящемуся мячу.
8. Удар в движении.
2.3. Удары по мячу головой (4 часа)
Практика:
Удар головой:
- с места;
- в прыжке;
- в падении.
2.4. Остановка мяча (4 часа)
Практика:
1. Остановка подошвой.
2. Остановка внутренней и внешней стороной стопы.
3. Остановка серединой подъема.
4. Остановка бедром.
5. Остановка грудью.
2.5. Ведение мяча (14 часов)
Практика:
1. Ведение осуществляется внешней и внутренней частями подъема,
внутренней стороной стопы и носком.
2. Ведение с резкими остановками и изменениями направлений.
2.6. Обманные движения (4 часа)
Практика:
1. Обманные движения выполняются как туловищем, так и ногами.

2. Обманные движения без мяча.
3. Обманные движения с мячом.
2.7. Отбор мяча (8 часов)
Практика:
Приемы:
1. Ударом ногой.
2. Остановкой ногой.
3. Толчком плеча.
Способы:
1. В выпаде.
2. В подкате.
Условия выполнения:
- При атаке соперника спереди, сзади, сбоку.
2.8. Ввод мяча для возобновления игры: аут, угловой, штрафной и
свободный удар. (4 часа)
Практика:
1. Ввод с места подошвой, носком, щекой, верхней частью подъема.
2. Ввод мяча на точность в ноги, под удар или на ход партнеру для
продолжения атаки. Введение мяча с разбега.
2.9. Передачи мяча (10 часов)
Практика:
1. Передачи мяча внутренней частью подъема, носком, подъемом, подошвой,
пяткой.
2. Передачи мяча в одно касание, после обработки мяча, а также грудью и
головой.
3. Передачи вперед, в сторону, назад.
4. Передачи мяча с навесной траекторией.
5. Броски и забросы мяча в длину носком – «черпаки».
2.10 . Техника игры вратаря (2 часа)
Практика:
1. Основная стойка вратаря.
2. Передвижение в воротах без мяча в сторону скрестным, приставным шагом и
скачками. Ловля летящего навстречу и несколько в сторону от вратаря мяча на
высоте груди и живота без прыжка и в прыжке.
3. Ловля и отбивание в сторону, вверх катящегося и низко летящего навстречу
мяча в шпагате, без падения и с падением.
4. Быстрый подъем с мячом на ноги после падения и выполнения шпагата.

5. Отбивание мяча одной или двумя руками, а также ногами без прыжка и в
прыжке: с места и разбега.
6. Бросок мяча одной рукой разнообразными способами на дальность и
точность.
7. Первый пас (ввод мяча в игру) партнеру для продолжения атаки.
8. Выбивание мяча ногой: с пола (по неподвижному мячу, после обработки и в
одно касание после передачи партнера), с рук (с воздуха по выпущенному из
рук и подброшенному перед собой мячу), а также с рук после касания пола на
точность.
2.11. Комплексное выполнение технических приемов (10 часов)
Практика:
1. Пас + удар.
2. Ведение мяча + удар.
3. Ведение мяча + пас.
4. Пас + координационные упражнения.
3. Тактическая подготовка (30 часов)
3.1. Значение основных тактических действий (6 часов)
Теория:
1. Взаимодействие игроков в обороне, атаке.
2. Взаимозаменяемость.
3.2. Тактика игры в атаке (10 часов)
1. Быстрая атака.
2. Постепенное нападение.
3. Позиционное нападение.
4. Противодействие ведению, приему, удару.
5. Открывание.
3.3. Тактика игры в обороне (10 часов)
1. Страховка.
2. Персональная оборона.
3. Зонная оборона.
4. Отвлечение соперника.
5. Закрывание.
342. Тактика игры вратаря (4 часа)
1. Комбинации при вводе мяча из-за боковой линии.
2. Комбинации при вводе мяча от ворот.
3. Игра вратаря (выбор места в воротах, взаимодействия с партнерами).

4. Соревнования (30 часов)
Практика:
11. Значение спортивных соревнований.
2. Вспомогательные виды соревнований (показательные, контрольные,
товарищеские, сокращенные)
3. Жесты и кричалки.
4. Учебные, контрольные, товарищеские игры.
5. Спартакиада
5. Игровая подготовка (26 часов)
Практика:
1. Упражнения для развития умения «видеть поле». Игра в «пятнашки» в парах
на ограниченной площади (играют 3 – 4 пары, постоянно наблюдают за
движением других пар, чтобы не столкнуться), 8 – 6 игроков образуют круг и
передают друг другу в одно касание два мяча (надо следить одновременно за
двумя мячами, чтобы не передать их одному партнёру).
2. Учебная игра в мини-футбол.
6. Инструкторская и судейская практика (4 часа)
Практика:
1. Системы розыгрыша: круговая, с выбыванием, смешанная, их особенности.
2. Положение о соревнованиях. Составление календаря игр. Оценка результатов
игр. Заявки, их форма и порядок предоставления. Назначение судей.
Оформление хода и результатов соревнований. Судейские коллегии,
обслуживание соревнований. Подготовка мест соревнований.
7. Восстановительные мероприятия (10 часов)
Практика:
1. Значение и содержание контроля и самоконтроля при занятиях футболом.
2. Планирование тренировок, активный отдых, соблюдение режима дня и
отдыха.
3. Двигательные и мимические упражнения
8. Контрольные нормативы (4 часа)
Практика:
Сдача нормативов.
4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные:
- приобрести навыки и умения игры в мини-футбол;
- расширить кругозор и знания по судейству игры в мини-футбол;
- развитие качеств и функциональных возможностей, специфичных для
футболистов;

- достичь выполнения сложных приёмов владения мячом.
Метапредметные:
- навыки взаимодействия и сотрудничества в группе;
- приобрести навыки самостоятельной подготовки;
- развивать навыки владения игровыми ситуациями;
- формировать правильный режим дня;
- сформировать навыки самоконтроля;
- контролировать и регулировать функциональное состояние организма при
выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и
совершенствования физических кондиций.
Личностные:
- набрать достаточный уровень общей физической и специальной подготовки;
- развить координацию движений;
- развивать выносливость;
- приобрести навыки тактического мышления;
- повысить уровень его морально-волевых качеств;
- улучшить манёвренность и подвижность футболиста в играх;
- управлять своими эмоциями.
5. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
5.1. Образовательные и учебные форматы
(формы, методы, приёмы, педагогические технологии)
Программа предполагает проведение занятий в форме групповых занятий.
Формы обучения:
Основные формы учебно-тренировочного процесса групповые учебнотренировочные занятия с включением элементов теории.
Виды занятий:
Виды занятий по программе определяются содержанием программы и
могут предусматривать практические занятия, соревнования, выполнение
самостоятельной работы.
Методы:
1) По источнику передачи и восприятия знаний:
- словесные (рассказ, беседа),
- наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ технологических
приемов наглядными пособиями, презентациями, видеоматериалами)
- практические (упражнения, выполнение творческой работы)
2) По характеру познавательной деятельности:
- репродуктивные (воспроизводящий)
- частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества);
- творческие (творческие задания по видам деятельности).
- проблемные
3) По степени самостоятельности:
- работа под непосредственным руководством педагога;

- совместная работа;
- самостоятельная работа.
Основными методами обучения являются:
- слово: объяснение, описание, указание, распоряжение, команды;
- показ;
- предметный ориентир;
- игровой метод;
- коллективного обучения;
- работа в группах, парах, индивидуально;
- индивидуальные консультации.
Данная программа опирается на такие технологии как:
- развивающее обучение;
- коллективную систему обучения;
- технологию использования в обучении игровых методов;
- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
- здоровьесберегающие технологии.
На период актированных дней, карантинных мероприятий, отсутствием
учащегося по уважительным причинам предусмотрена самостоятельная работа,
которая выражается в выполнении комплекса упражнений, самостоятельного
изучения материала. По окончанию актированных дней, карантина организуется
консультации с учащимися, испытывающими затруднения при изучении
учебного материала.
5.2. Воспитательная работа.
Воспитательная работа в ЦДОД «Олимп» является неотъемлемой частью
учебного процесса и направлена на:
1) развитие личностных творческих способностей каждого ребёнка;
2) создание ситуации успеха для каждого учащегося;
3) создание условий для сплочения коллектива;
4) формирование у детей стремления радовать окружающих
доступными им возможностями;
5) развитие умения общаться, культуры общения, умения организовать свой
досуг и досуг друзей.
Массовые мероприятия в ЦДОД «Олимп» проводятся на занятиях и в дни
школьных каникул. Продолжительность мероприятий обычно не превышает
учебную нагрузку.
Конкурсы, выставки, экскурсии и т.д. проводятся в течение всего учебного
года по плану. Для подготовки и проведения конкурсов, праздников, игровых
программ привлекаются старшие кружковцы и активисты, приглашаются
родители.

6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
6.1. Материально-техническое обеспечение

Программа «Мини – футбол. Продвинутый уровень» реализуется на базе
МУДО «ЦДОД «Олимп»:
 ул. Коммунистическая,74 - МАОУ «СОШ №38»;
 ул. Димитрова, 44/1 - МАОУ «СОШ №36».
 ул. Морозова, 175 - МАОУ "СОШ № 24
 спортивный зал, открытая спортивная площадка, прилегающая к
территории школы;
 футбольные мячи, разметочные конусы и фишки, и т. д;
 спортивный инвентарь: скакалки, гири, гантели, стойки для обводки
мячей, набивные мячи и т. д.;
 видеоматериалы, макет-схема, тактическая доска.
6.2. Методическое обеспечение
Информационно-методическое обеспечение программы
№
п.п.
1.

Разделы

2.
3.

Общая физическая и
специальная подготовка
Техническая подготовка
Тактическая подготовка

Соревнования

5.
6.

Игровая подготовка
Инструкторская и судейская
практика
Восстановительные
мероприятия
Контрольные нормативы

7.
8.

Наглядное пособие
Инструкция по ТБ, схемы, учебные
карточки
Макет-схема, тактическая доска
Схематичные изображения, тактическая
доска
Положения и регламент о
соревнованиях, правила мини-футбола
Видеоматериал, тактическая доска
Правила мини-футбола, судейские
карточки, правила для арбитра
Буклеты, карточки, видеоматериал
Перечень нормативов

7. ФОРМЫ, ПЕРИОДИЧНОСТЬ И ПОРЯДОК ВХОДЯЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТЕСТАЦИИ
УЧАЩИХСЯ
Согласно положению о ДООП МУДО «ЦДОД «Олимп», в программе
«Мини-футбол» разработаны показатели эффективности образовательного
процесса, которые включают в себя тестирование и сдачу нормативов по
специальной подготовке.
Сдача тестирования и нормативов проводится 2 раза в год: входящий
контроль и промежуточная аттестация (Приложение № 1). Цель входящего

контроля – определить уровень физических возможностей на начальном этапе
обучения. Промежуточная аттестация проводится с целью проверки
соответствия направлений, методов и приемов обучения; определения
эффективности проделанной работы.
Критерии оценки результатов освоения программы
Теория: учащиеся проходят тест. Время проведения тестирования 10
минут.
Критерии оценки результатов:
Высокий (3 балла) - 8-10 правильных ответов;
Средний (2 балла) - 5-7 правильных ответов;
Низкий (1 балл) - 1-4 правильных ответов.
Практическая работа:
Задание: выполнение нормативов по специальной физической подготовке.
Критерии оценки результатов:
Высокий (3 балла) – нормативы выполнены в полном обьеме и полностью
соответствуют возрастной шкале оценивания;
Средний (2 балла) – нормативы сданы с незначительными отклонениями к
требованиям;
Низкий (1 балл) – нормативы сданы частично, имеются значительные
отклонения от нормы.

8. Список литературы
Нормативно-правовые документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-фз «Об образовании в
Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21.12.2012) [Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://graphkremlin.consultant.ru/page.aspx?1646176
2. Приказ Министерства просвещения России от 09 ноября 2018 г. No 196
г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам».
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении СанПиН 2.4-3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
[Электронный
ресурс].–Режим
доступа:
http://ivo.garant.ru/#/document/75093644/paragraph/1/doclist/47/showentries
/0/highlight/СанПиН%202.4-3648-20:1
4. Проект концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года
[Электронный
ресурс].–Режим
доступа:
http://dop.edu.ru/article/27148/proekt-kontseptsii-razvitiya-dopolnitelnogoobrazovaniya-detei-do-2030-goda
5. Стратегия социально-экономического развития Республики Коми до
2035
года.
[Электронный
ресурс].–
Режим
доступа:
https://econom.rkomi.ru/strategiya-socialno-ekonomicheskogo-razvitiyarespubliki-komi
6. Стратегия социально-экономического развития города Сыктывкара до
2030
года.
[Электронный
ресурс].–
Режим
доступа:
https://сыктывкар.рф/administration/ekonomika/strategicheskoeupravlenie/strategiya-sotsialno-ekonomicheskogo-razvitiya/strategiyasotsialno-ekonomicheskogo-razvitiya-mo-go-syktyvkar-do-2030-goda
7. Постановление администрации МО ГО «Сыктывкара» от 29.12.2020
№12/3227 «О внесении изменений в постановление администрации МО
ГО «Сыктывкара» от 13.04.018 №4/1046». [Электронный ресурс].–
Режим доступа: http://sykt-uo.ru/files/12-3227-29.12.2020.pdf
8. Приказ управления образования «Об утверждении муниципального
плана по реализации региональных проектов Республики Коми в рамках
Национального проекта «Образование» от 03.02.2020 года № 95.
[Электронный ресурс].– Режим доступа: http://sykt-uo.ru/files/95---03.02.2020-Prikaz-II.pdf
9. Устав муниципального
учреждения дополнительного
образования «Центр дополнительного образования детей «Олимп» //
Зарегистрирован 05.09.2019//

Для педагога:
1. Алиев Э. Г., Андреев С. Н., Губа В.П. - Мини-футбол (футзал). Учебник.
2012. – 340 с.
2. Андреев С. Н. Футбол в школе: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение.
2004. – 144 с.
3. Андреев С.Н. , Алиев Э.Г. , Левин В.С , К. В. Еременко . Мини-футбол
(футзал): Примерная программа для детско-юношеских спортивных
школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского
резерва. - М.: Советский спорт, 2010. - 96 с.
4. Вайн Хорст, «Как научиться играть в футбол». Школа технического
мастерства для молодых / Хорст Вайн. - М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс,
2011. - 244 c.
5. Голомазов С, Чирва Б. Футбол. Аналитические закономерности взятия
ворот. Научно-методическое издание. Выпуск 14. – М.: РГАФК, 2000. – 31
с.
6. Голомазов С.В., Чирва Б.Г. Теория и методика футбола. Техника игры. –
М.: «СпортакАдемПресс», 2002. – 472 с.
7. Каинов А.Н. Организация работы спортивных секций в школе: программы
– Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014.- 167 с.
8. Кузнецов А.А. Футбол. Настольная книга детского тренера II этап (11-12
лет). - М.: Олимпия. Человек, 2007. – 204 c.
9. Лисенчук Г. А., «Управление подготовкой футболистов» / Г.А. Лисенчук
- Киев. Олимпийская литература, 2003. – 260 с.
10. Лях В. И – Координационная тренировка в футболе, 2010. – 216 с.
11. Максимеико И.Г. Планирование и контроль тренировочного процесса в
спортивных играх. - Луганск: Знание, 2000. - 276 с.
12. Мутко В.Л., Андреев С.Н. , Алиев Э.Г. Мини-футбол–игра для всех – М.
Советский спорт, 2008.- 264 с.
13. Патрикеев А.Ю. Формирлование личностных и регулятивных умений на
уроках физической культуры. 1-11 классы.-Волгоград: Учитель: И.П.
Гринин 2014. - 237с.
14. С.Н. Андреев, Э. Г. Алиев, В. С. Левин, К. В. Еременко. Мини-футбол
(футзал): Примерная программа для детско-юношеских спортивных
школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского
резерва -М.: Советский спорт, 2010. – 96 с.
15. Тюленьков С.Ю., Федоров А.А. Футбол в зале: система подготовки.- М.:
Терра-Спорт, 2000.- 86 стр. (Библиотечка тренера)
16. Швыков И.А., Сучилин А.А., Андреев СМ., Буйлин Ю.Ф., Исмоилов A.
M., Лапшин О.Б. Футбол. Поурочная программа для учебнотренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР. –
М.: Терра-Спорт, 2000. – 124 с.
17. Швыков, И. А., «Подготовка вратарей в футбольной школе» / И.А.
Швыков – М.: Терра-спорт, 2005. – 110 с.

Для родителей и детей:
1. Варюшин В.В. Тренировка юных футболистов: учебное пособие. - М.:
ФиС, 2007.- 111 c.
2. Гиффорд К. Футбол. Детская энциклопедия. – Издательство: Росмэн
ООО, 2017. – 48 с.
3. Кантонеро К., Роперо М. «Школа испанского футбола», 2006. – 192 с.
4. Лапшин О.Б. Учим играть в футбол. Планы уроков. – Издательство:
Человек, 2018. – 256 с.
5. Чарльз Т., Рук С. Футбол для детей. 101 тренировка для начинающего
футболиста. – Издательство: Эксмо ООО, 2018. – 128 c.

1.
2.
3.
4.
5.

Интернет - ресурсы:
https://bookz.ru/authors/oleg-lap6in/teoria-i_104/1-teoria-i_104.html
https://www.docme.ru/doc/1267382/teoriya-i-metodika-futbola-uchebnik
https://footballstudy.ru/articles/shkola-ispanskogo-futbola
https://fictionbook.ru/author/alekseyi_zavarov/futbol_uroki_professionala_dly
a_nachinayushih/read_online.html
http://www.amfr.ru

Приложение №1
Вопросы для контроля теоретических знаний учащихся
1. Может ли игрок, заменить вратаря в ходе игры? (Может).
2. Что означает жест судьи «Поднятая вверх рука»? (Свободный удар).
3. Какой радиус центрального круга игрового поля? (3 метра).
4. В чем сущность олимпийской системы соревнований? (После
поражения команда выбывает из соревнований).
5. В чем сущность круговой системы соревнований? (В ходе
соревнований все команды обязательно встречаются друг с другом).
6. Если игрок выполняющий шестиметровый удар, направит мяч назад,
какое решение должен принять судья? (Удар повторяется).
7. Игрок взявший мяч под контроль, не выполнил удар с боковой линии
в течение 4 секунд, какое решение должен принять судья? (Удар
повторяется игроком противоположной команды).
8. Если игрок в ходе матча получил вторую желтую карточку, какое
решение принимает судья? (Игроку предъявляется красная карточка и
он удаляется с поля).
9. Ограничивается ли в матче число замен игроков? (Не ограничивается).
10. Как называется быстрый розыгрыш мяса между двумя партнерами с
выходом одного из них на свободное место для получения передачи?
(Игра «в стенку).

Нормативные требования по специальной физической подготовке
Контрольные
упражнения
Жонглирование
мяча ногами
(поочередно
правой и левой
ногой), раз

Возраст, лет
пол
м

8
3

9
4

10
6

11
10

12
12

13
14

14
18

15
22

16
26

17
30

Ведение
мяча м
через фишки,
д
секунды
Удар ногой по
неподвижному
мячу в цель,
число попаданий