Эстрадный детский танец

1.КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ.
1.1.

Дополнительная

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

общеобразовательная

программа

дополнительная

общеразвивающая программа «Эстрадный детский танец» разработана с
учетом следующих нормативных правовых актов и государственных
программных документов в области дополнительного образования:
 Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
 Приказ Министерства просвещения России от 27.07.2022 г. № 629 г.
Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной

деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным программам»
 Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года
 Стратегия социально-экономического развития Республики Коми до
2035 года
 Стратегия социально-экономического развития города Сыктывкара
до 2030 года
 СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдых и оздоровления детей и
молодежи»
 Постановление администрации МО ГО «Сыктывкар» от 29.12.2020 г.
№ 12/3227 «О внесении изменений в постановление администрации
МО ГО «Сыктывкар» от 13.08.2018 г. № 4/1046»
 Приказ управления образования АМО ГО «Сыктывкар» от 03.02.2020
г. № 95 «Об утверждении муниципального плана по реализации
региональных проектов Республики Коми в рамках Национального
проекта «Образование»
2

 Устав МУДО «ЦДОД «Олимп»
 Лицензия на осуществление деятельности МУДО «ЦДОД «Олимп»
Проекты Республики Коми «Культурная среда», «Творческие люди» и
концепция развития культурного кластера РК являются приоритетными
направлениями социально-экономического развития республики, которые
направлены на культурное развитие и творческую самореализацию личности.
Программа «Эстрадный детский танец», художественной направленности,
способствует реализации данной стратегической цели, ориентирована на
развитие художественно-эстетического вкуса учащихся, художественных
способностей и склонностей к хореографическому искусству, творческого
подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, формирование
стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
Мир танца! Кто из нас не восхищался этим вечно молодым искусством.
Первые танцы древности были далеки от того, что в наши дни называют этим
словом. Разнообразными движениями и жестами человек передавал свои
впечатления от окружающего мира, вкладывал их в своё настроение, своё
душевное состояние. Танец во все времена был тесно связан с жизнью и
бытом людей. С изменением строя, условий жизни менялись характер и
тематика танца. Прошло много исторических эпох, прежде чем из
примитивных пластических движений человека возник танец в том виде, в
каком

мы

его сейчас

разнообразен.

представляем.

«Эстрадный

детский

Мир

танцевального

искусства

танец»

объединяет

несколько

танцевальных стилей и направлений: классический и модерн-джаз танец,
народный и танец модерн. В понятие «Эстрадный детский танец» входят
спортивные танцы в стилях бытовой хореографии (диско, хип-хоп и др.
стили), которые рождаются и умирают вместе с музыкальной модой.
Хореограф мыслит движением и поэтому заимствование и соединение стилей
неизбежно. Это естественный процесс интеграции. Поэтому в современной
хореографии нет строгих рамок – главное творчество.

Отличительные особенности программы
Программа
хореографических

составлена

на

коллективов.

основе

типовых

Боголюбская

Н.С.

программ

детских

Хореографический

кружок. – М.: Министерство просвещения РФ, 2010. Балетная осанка –
основа хореографического воспитания детей. Методическая разработка к
программе по классическому танцу школы искусств – 1-й год обучения. - М.:
Буренина А.И. Ритмическая гимнастика. – СПб.: Ленинградский областной
институт развития образования, 2009.
Отличительной особенностью является включение раздела ОФП в
программу, также введены темы, которые знакомят с народным наследием и
современным состоянием танцевального искусства Республики Коми.
Адресат программы:
Программа «Эстрадный детский танец» предназначена для детей в
возрасте от 7 лет до 14 лет. Зачисление происходит на основании личного
заявления родителя (законного представителя) несовершеннолетнего в
соответствии с Правилами приема учащихся в МУДО «ЦДОД «Олимп».
Также родитель (законный представитель) несовершеннолетнего учащего
должен подать заявку на портале komi.pfdo.ru в определенную группу.
Характеристика программы
-

по степени авторства: модифицированная,

по уровню сложности содержания: базовая

по форме содержания и организации образовательного процесса:
модифицированная

По форме обучения - очная

Срок и объём освоения программы:
Продолжительность образовательного процесса: 4 года обучения.
Общее количество учебных часов, запланированный на весь учебный период
обучения, необходимых для освоения программы – 648 часов.
Год обучения

Количество часов в неделю

Количество часов в год
4

1
2
3
4

4
4
4
6

144
144
144
216
648

Всего:

Формы организации образовательного процесса и виды занятий.
Формы работы, учащихся на занятии – индивидуальные, групповые,
работа в парах. Формы занятий – теоретические, практические.
Виды занятий по программе определяются содержанием программы и
предусматривают:

мастерские,

самостоятельную

работу,

тренинги,

массовые

беседы,

игры,

воспитательные

конкурсы,

мероприятия,

социальные акции.
Состав группы – постоянный.
Количество детей в группах: от 12 до 15 человек.
Режим занятий:
Режим занятий. Расписание составляется в соответствии с требованиями
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 Продолжительность занятия - 2
академических часа (по 40 мин.) с 10 минутным перерывом.
Занятия проходят в просторном хореографическом зале.
Год
Количество часов и Продолжительность одного занятия в
обучения
раз в неделю
академических часах
1
2 раз по 2 часа
35
2
2 раз по 2 часа
40
3
2 раз по 2 часа
40
4
3 раза по 2 часа
40

1.2.ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ОБУЧЕНИЯ.
Цель программы: формирование у учащихся знаний, умений и навыков,
посредством техники танцевального искусств.
Обучающие:
-

сформировать знания по музыкальной грамоте, ритмике

сформировать базовые знания классической и эстрадной хореографии

сформировать умения ориентации в композиционном пространстве

владеть навыками исполнения массового танца и импровизации,
передачи характера, ритмических особенностей музыки в движении.

Воспитательные:
-

сформировать позитивное отношение к истории и традициям своего
народа

сформировать осознанное выполнение правил здорового и безопасного
образа жизни.

Развивающие:
-

развить коммуникативные качества учащихся

способствовать развитию индивидуальных способностей: развивающих

художественную наблюдательность,

зрительную и

моторную память,

представление;
-

развить

навыки

самостоятельно

ставить

цель,

планировать,

осуществлять свою деятельность, оценивать её результаты
-

развить умение работать в группе и индивидуально для достижения

результата.
1 год обучения
Задачи:
Обучающие:
- сформировать знания по музыкальной грамоте (основные музыкальные
жанры: песня, марш, танец; сильная, слабая доля; простые размеры 2/4;
¾; 4/4; музыкальная фраза; динамические оттенки);
6

сформировать знания по ритмике (исполнение движений в заданном

ритме; продвижение по кругу; танцевальные шаги);
сформировать основные навыки по ритмике, технике классического

танца, по импровизации, исполнения упражнений по акробатике,
ансамблевого исполнения танцевального репертуара.
Воспитательные:
сформировать позитивное отношение к истории и традициям своего

народа;
сформировать осознанное выполнение правил здорового и безопасного

образа жизни;
Развивающие:
-

развить умение работать в коллективе

развить зрительную и моторную память

приобщить к ценностям танцевальной культуры и сформировать
художественный вкус.

Задачи 2-ого года обучения
Обучающие:
сформировать знания по ритмике (исполнение движений в заданном

ритме; продвижение по кругу, танцевальные шаги);
сформировать основные навыки в исполнении классического экзерсиса

2-го года обучения;
-

сформировать основные навыки в играх по импровизации,

сформировать

навыки

передачи

характера,

ритмических

стилистических особенностей музыки в движении;
сформировать основные навыки в знании ансамблевого исполнения

танцевального репертуара
Воспитательные:
-

осознанное выполнение правил здорового и безопасного образа
жизни.

Развивающие:
-

развивать

мотивацию

учащегося

постоянному

познанию

танцевального творчества
-

развивать

навыки

самостоятельно

ставить

цель,

планировать,

осуществлять свою деятельность, оценивать её результаты
-

развивать

творческие

индивидуальных

способности,

способностей,

способствовать

развивающих

развитию

художественную

наблюдательность
Задачи 3 года обучения
Обучающие:
- сформировать знания

по

правилам

исполнения

программных

упражнений и танцевальных элементов,
-

Темп adagio, allegro динамические оттенки

сформировать знания по технике классического танца 3-го года,

сформировать знания в исполнении учебно-тренировочного комплекса
по общей физической подготовке

сформировать знания в импровизации, (координировать движения ног,
рук, головы и корпуса в танцевальной композиции, этюде, учебной
комбинации в соответствии с музыкой);

сформировать знания: в основных положениях корпуса, позиций рук и
стоп джаз-модерн танце

сформировать знания по ориентированию в различных формах
рисунка;

применении полученных навыков и знаний в самостоятельном
творчестве.

Воспитательные:
-

сформировать

представления

профессиональной

деятельности,

видах
о

дальнейшем

направлениях
собственном

образовании;
-

сформировать осознанное выполнение правил здорового и безопасного
образа жизни.
8

Развивающие:
-

развить способности творчески подходить к решению поставленных
задач в хореографическом искусстве, к самопознанию, саморазвитию,
самореализации, к адекватной самооценке,

развивать

мотивацию

учащегося

постоянному

познанию

танцевального творчества,
-

развивать

эмоциональную

сферу

потребность

творческой

деятельности,
-

выявить

творческие

способности

развивающих

художественную

наблюдательность.
Задачи 4-го года обучения
Обучающие:
-

сформировать знания по технике классического танца 4-го года,

сформировать знания по исполнению движений в модерн-джаз танце

сформировать знания по учебно-тренировочному комплексу, по общей
физической подготовке

сформировать основы танцевальной культуры Коми народа

исполнительском мастерстве, этике группового исполнения, владении
культуры поведения на концертах, за кулисами.

Воспитательные:
-

сформировать

представления

профессиональной

деятельности,

видах
о

направлениях

дальнейшем

собственном

образовании.
Развивающие:
-

развивать

эмоциональную

сферу

потребность

творческой

деятельности,
-

развивать коммуникативные качества учащихся,

развивать духовные и культурные ценности, воспитания уважения к
истории и культуре своего народа;

1.3.Содержание программы
№
П/П

Наименование разделов и тем

Формы
аттестации/конт
роля

Кол-во часов в год

Вводное занятие.
1.1.Знакомство с дисциплиной «Эстрадный детский танец».
Техника безопасности.
1.2.Определение возможностей детей
1.3.Повторение пройденного материала 1года обучения
1.4. Повторение пройденного материала 2года обучения
1.5. Повторение пройденного материала 3года обучения

2
1

3
1

2
1

1
-

2
-

Азбука музыкального движения
2.1. Элементы музыкальной грамоты (Темп, такт, характер
музыки. Определение музыкального характера)
2.2. Музыкально-ритмические упражнения на внимание
(вступление, музыкальная фраза, кульминация. Ходьба с
движение рук с национальным компонентом Коми )
2.3. Точки хореографического зала
2.4.Специальные упражнения для согласования движений с
музыкой: - строевые упражнения (построение в шеренгу, в
колонну, в круг, перестроение парами, четвёрками)
2.5.Повторение
Самостоятельная работа

22
4

11
-

Тематический
контроль,
Тестирование
(для 1-2 года
обучения)

6
2
1
6

4
1

Учебно-тренировочный комплекс по общей физической
подготовке
3.1Правила исполнения упражнений учебно-тренировочного
комплекса по ОФП
3.2.Силовые упражнения.
3.3.Упражнения strech-характера

Тематический
контроль,
Тестирование
(3-4 год
бучения)

Элементы классического танца.
4.1.Постановка корпуса,
головы. Позиции рук. Позиции ног
4.2. Demi plie,Grant plie
4.3.Battment tendu
4.4. Battment Jеte
4.5.Releve
4.6.Porte de bra
4.7.Изучение выворотных позиций ног IV,V позиций

20
3

20
-

10
-

2
3
5
3
4
-

2
2
5
4
4
-

3
3
4
3
4
3

2
2
2
1
2
1

Тематический
контроль,
Тестирование

Основы актёрского мастерства и импровизации
5.1. Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства, памяти, воображения эмоциональной памяти».
5.2. Танцевальная образная импровизация
Развивающие игры.
5.3.Игры на слуховое восприятие «Звуковые загадки», Игра
«Кушак», Игра «Изын»,
5.4.Игра «Вообразилия»,игра «Оша –Миша», игра «Уту-уту»

8
-

20
11

14
2

12
2

4
4

2
-

Игра «Чышьянок (Платок)»

Партерный экзерсис
6.1. Теория: основные понятия строения человека, работа
мышц, правила техники безопасности на уроке
6.2. упражнения на укрепление мышц спины, работа над
осанкой
6.3.упражнения на развитие выворотности ног,
танцевального шага три вида шпагата (поперечны, на левую
и правую ногу).
6.4.упражнения на укрепление мышц брюшного пресса
6.5.упражнения на развитие подвижности голеностопного,
коленного,тазобедренного суставов.
6.6.группировка, перекаты в группировки
6.7.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
6.8. "колечко", "корзиночка","мост" из положения лежа на
спине
Самостоятельная работа

16
1

10
3
2
3
2

2
2
2

3
2
3

2
2
1

10
2
3
2
3

3
3
2
3
3
1

Развитие силы рук и кистей
8.1. упражнения различного характера мягкие, резкие,
плавные, отрывистые.
8.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом суставе. Волны,
ножницы, подъёмы и опускания рук

5
3

2
1

Кроссы
9.1.Упражнения по диагонали.
9.2. Силовые и танцевальные упражнения по диагонали
Вращения
10.1.Подготовка к вращению.
10.2.Вращение по диагонали
10.3.Tour chanes
10.4.Подготовка к pirouette
Развитие танцевального баллона
11.1.Прыжки.
11.2. Подскоки.

10
10
8
4
4
6
3
3

1
1
5
3
2
6
3
3

6
6
5
1
1
4
4
2
2

12
12
14
6
8
12

Элементы джазового танца.
12.1. Понятие «изоляции».
12.2.Координации.
12.3.Контракция.
12.4.Релиз.
12.5.Изоляция
12.6.Комбинация на середине
12.7.Латина и джаз

0
-

9
2
2
2
3
-

0
-

22
5
6
11

Основы акробатики
13.1. Акробатические элементы «колесо» (переворот в
сторону)
13.2. стойка на лопатках «березка»
13.3.выход на большой мостик из положения стоя
13.4.поддержки в парах с использованием акробатических
элементов

5
3

8
2

8
1

18
1

2
-

2
4
-

1
2
4

1
4
12

Танцевальный материал
14.1 Танцевальный репертуар
14.2.Рисунок танца
14.3. Образно-содержательное танцевальное действие
14.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения
14.5.Разучивание основных танцевальных движений
постановки
14.6. Соединение движений в танцевальные композиции
14.7. Отработка четкости и чистоты исполнения

7
1
1
1
1
1
1
1

14
1
2
1
1
3
3
3

22
1
4
2
2
5
8
2

40
1
6
3
10
5
3
2

Живем дружно
15.1Мой коллектив

2
1
1
4
2
1
1

4
2
1
1

8
2
1
1

Композиционно-постановочная работа
17.1. Ориентация на сцене, сценическое исполнение, в
концертах правила поведения, работа в костюме.
Знакомство с хореографичской постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных движений
постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

6
1

4
3
1

10
9
1

1
14
2
8

18.

19.

Концертная деятельность
18.1Сценическая практика
18.2.Контрольное занятие (открытый урок, концерт)
Всего:

2
1
2

2
2

4
3
1
144

144

16
15
1
216

Отчётный
концерт,
тестирование

1.3.1.Учебный план 1-го года обучения
Количество часов
№
П/
П
1.

Формы
контроля

Наименование разделов, тем
теория
Введение в программу.
1.1.Знакомство с дисциплиной «Эстрадный
детский танец». Техника безопасности.
1.2.Определение возможностей детей
Азбука музыкального движения
2.1. Элементы музыкальной грамоты (Темп,
такт, характер музыки. Определение
музыкального характера)
2.2. Музыкально-ритмические упражнения на
внимание (вступление, музыкальная фраза,
кульминация. Ходьба с движение рук)
2.3. Точки хореографического зала
2.4.Специальные упражнения для согласования
движений с музыкой: - строевые упражнения
(построение в шеренгу, в колонну, в круг,
перестроение парами, четвёрками)
презентация
Самостоятельная
работа
«Фигуры и перестроения в танце»
2.5.Повторение

практика

всего

0
2
1

1
30
5

1
32

4
5

Текущий
контроль
(тестирование)

Учебно-тренировочный комплекс по общей
физической подготовке
3.1Правила исполнения упражнений учебнотренировочного комплекса по ОФП
3.2.Силовые упражнения.
3.3.Упражнения strech-характера

Элементы классического танца.
4.1.Постановка корпуса,
головы. Позиции рук. Позиции ног
4.2. Demi plie
4.3.Battment tendu
4.4. Battment Jеte
4.5.Releve
4.6.Porte de bra

1
1
1

2
1
3
2
3

Основы актёрского мастерства и
импровизации
Развивающие игры.
5.1.Игры на слуховое восприятие «Звуковые
загадки».
5.1.1 Игра «Кушак».
5.2.1.Игра «Вообразилия»,
5.2.2 Игра «Оша –Миша»

Партерный экзерсис
6.1. Теория: основные понятия строения
человека, работа мышц, правила техники
безопасности на уроке
6.2. упражнения на укрепление мышц спины ,
работа над осанки
6.3.упражнения на развитие выворотности ног,
танцевального шага три вида шпагата
(поперечны, на левую и правую ногу).
6.4.упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
6.5.группировка, перекаты в группировки
6.6. "колечко", "корзиночка","мост" из
положения лежа на спине

2
1

14
2

3
2

Тематический
контроль,
Тестирование

2
2

Самостоятельная работа-презентация
«Комплекс упражнений на формирование
стопы»
Развитие силы ног и стопы
7.1.Упражнения на формирование стопы
7.2.Упражнения на формирование и укрепление
силы ног.
7.3.Упражнения на формирование

Самостоятельная работа презентация
«Комплекс упражнений на пресс»

2
1
-

14
3
4

выворотности паховых мышц.
7.4.Упражнения на развитие выворотности
стопы

Развитие силы рук и кистей

8.1. упражнения различного характера мягкие,
резкие, плавные, отрывистые.
8.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом
суставе. Волны, ножницы, подъёмы и опускания
рук

Кроссы
9.1.Упражнения по диагонали.
Вращения
10.1.Подготовка к вращению.
10.2.Вращение по диагонали
Развитие танцевального баллона
11.1.Прыжки.
11.2. Подскоки.

7
3
4
5
3
2

Основы акробатики
12.1. Акробатические элементы «колесо»
(переворот в сторону)
12.2. стойка на лопатках «березка»

2
1

3
2

Танцевальный материал
13.1 Танцевальный репертуар
13.2.Рисунок танца
13.3. Образно-содержательное танцевальное
действие
13.4. Музыкальное оформление,
стилистические особенности исполнения

1
1
1

14.

Живем дружно
14.1Мой коллектив

15.

Здоровый образ жизни
15.1.Значимость соблюдения здорового образа
жизни.
15.2.Правила поведения на занятиях, переменах,
массовых мероприятиях.
15.3.Правила дорожного движения, безопасного
поведения в быту Правила бережного
отношения к природе, к окружающему миру.
Композиционно-постановочная работа
(открытое занятие для родителей)
16.1. Знакомство с хореографической
постановкой
16.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
16.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
16.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

9
10

12.

16.

Концертная деятельность
17.1Сценическая практика
17.2.Контрольное занятие (открытый урок,
концерт)

Итого:

1
1
-

1
2

2
2
2
2

4
3
1

Открытое
занятие
Промежуточная
аттестация

119

144

Содержание учебно-тематического плана 1 года обучения
№
П/П

Количество часов
Наименование раздел, темы
теория

Введение в программу.
1.1.Знакомство с дисциплиной «Эстрадный детский танец».
Правила поведения учащихся в МУДО «ОЛИМП». Правила
внутреннего распорядка учащихся. Учебный календарный
график. Техника безопасности в учебном кабинете при
проведении занятий и на сцене. Правила поведения на
дороге и правила дорожного движения. Безопасный маршрут
передвижения «Дом-ЦДОД-Дом». Правила поведения,
эвакуации,
учащихся
в
ЦДОД
«ОЛИМП»
при
возникновении ЧС. Гигиена в жизни и на сцене.
Организационные момент
1.2.Определение возможностей детей
Практика: музыкально – ритмические задания, координация
движений, уровень физической подготовки. Игры на
знакомство «Снежный ком», «У тебя, у меня», «Ты + Я».
Разучивание поклона.

Азбука музыкального движения
2.1. Элементы музыкальной грамоты (Темп, такт,
характер музыки. Определение музыкального характера)
Теория: Обсуждение и введение в теоретический курс
музыкальной грамоты. Общее представление о чувстве
ритма.
Практика: Слушание и анализ музыки, определение темпа и
характера, понятие такт и за такт, определение
танцевального жанра, музыкальная длительность. Три жанра
музыки (марш, песня, танец.)
2.2.Ритмичные упражнения на внимание
Теория: Общее представление о работе двигательного
аппарата. Способы выполнения и назначения различных
развивающих упражнений. Понятия шеренга, колонна, круг.
Практика: Определение характера музыки и передача ее в
движении, определение сильной доли, выполнение
упражнений в заданном ритме, пружинящие шаги,
переменные притопы построение в шеренгу и колонну по
команде передвижение в сцеплении (цепочка) построение в
круг и движение по кругу в различном направлении
перестроение из одной шеренги, колонны в несколько по
ориентирам, по выбранным водящим
2.3.Точки хореографического зала

3
1

Практика: Работа над умением ориентироваться в
пространстве: а) деление зала по точкам; б) умение держать
линию, колонну; в) соблюдение интервалы, строить круг; г)
соблюдение интервалов во время движения; д) определение
своего места в зале (4часа)
2.4.Специальные
упражнения
для
согласования
движений с музыкой
Теория: Слушание и анализ музыки, определение темпа и
характера
Практика: строевые упражнения (построение в шеренгу, в
колонну, в круг, перестроение парами, четвёрками). (5
часов)
«Фигуры и
Самостоятельная работа презентация
перестроения в танце»
2.5.Повторение. Повторение пройденного материала

практика

всего

5
-

1
5
1

Учебно-тренировочный комплекс по общей физической
подготовке (ОФП)
3.1.Теория: Боди тонус. Правила исполнения упражнений
учебно - тренировочный комплекса
Практика:
3.2.Разогрев мышц шеи, верхнего плечевого пояса
3.3.Наклоны и перегибы корпуса
3.4.Движения бёдер
3.5.Разогрев стоп Упражнения для мышц ног
3.6.Прыжки по VI и II позиции
3.7.Приседания в невыворотных позициях

Элементы классического танца
4.1. Постановка корпуса, головы. Позиции рук. Позиции
ног
Теория: Методика исполнения элементов в классическом
танце.
Практика: Позиции рук. Изучение выворотных позиций
ног: I, II, III.
4.2. Demi plie
Практика: Demi plie по I и II позициях медленно по 4 раз (в
первом полугодии движение выполняется на два такта, во
втором на один)
4.3. Battment tendu
Теория: Понятие «battement tendu».
Практика: Battement tendu по I позиции крестом по 4 раза
(вперед, в сторону, назад).
4.4. Battment Jеte
Теория: Понятие «battements tendus jete»
Практика: Battements tendus jete по I позиции крестом по 4
раза (вперед, в сторону, назад)
4.5.Releve
Практика: Releve по VI, I и II позициях 4 раза медленно, 8
раз быстро.
4.6. Porte de bra
Теория: Понятие - Porte de bra
Практика: Тренировка навыков и техники движения,
способность гармоничного и полноценного использования
возможностей тела

Основы актёрского мастерства и импровизации
Развивающие игры.
5.1.Теория: В основе системы развивающих игр лежат
следующие принципы: совмещение в деятельности
учащегося элементов игры и учения и постепенный переход
от игр – забав через игры – задачи к учебно- познавательной
деятельности; постепенное усложнение обучающей задачи и
условий игры; повышение активности учащегося в решении
предлагаемых задач; единство обучающих и воспитательных
воздействий.
Практика: Игры на развитие внимания, памяти, мышления.
Обучающие(познавательные) игры. Игры, нацеленные на
эмоциональное раскрепощение и обогащение детей,
позволяющие снять напряжение и дискомфорт ребенка
5.1.1 Игра «Кушак»(ходьба, работа рук, координация
движения).
5.2.Игра «Вообразилия»
Теория: Правила игры
Практика: Создание различных игровых ситуаций,
обыгрывание
заданного
сюжета,
самостоятельное
«фантазирование». Игры направлены на развитие у
учащихся волевых и творческих способностей, воспитание у
них культуры общения в совместной деятельности
5.2.2 Игра «Оша –Миша (танцевальный ритм, шаги)

1
1
1
1
1

1
-

1
1

1
3

Партерный экзерсис
6.1. Основные понятия строения человека, работа мышц
Теория: основные понятия строения человека, работа мышц,
правила техники безопасности на уроке
Практика: Упражнения на разные группы мышц
6.2. Упражнения на укрепление мышц спины
Практика: упражнения на укрепление мышц спины
6.3. Упражнения на развитие выворотности ног,
танцевального шага три вида шпагата (поперечны, на
левую и правую ногу)
Практика: упражнения на развитие выворотности ног,
танцевального шага три вида шпагата (поперечны, на левую
и правую ногу).
6.4. Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса
Практика: упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
6.5. Группировка, перекаты в группировки
Практика: группировка, перекаты в группировки
6.6. Упражнение "колечко", "корзиночка", "мост" из
положения лежа на спине.
Самостоятельная работа - презентация «Комплекс
упражнений на пресс»

Развитие силы ног и стопы
7.1 Упражнения на формирование стопы (2 часа)
Теория: Понятие «флекс». Правильность выполнения
упражнений
Практика: Выполнение упражнений, направленных на
формирование
стопы.
Упражнения:
«Зверюшки»,
«Раскрытая бабочка», «Карандаши маленькие» (parterre
сидя), «Горка - перекат» на подъёмах, сидя, скрестив руки
«Комплекс
Самостоятельная
работа-презентация
упражнений на формирование стопы»
7.2.Упражнения на формирование и укрепление силы
ног
Практика: Упражнение «Карандаши большие» (лежа на
спине), упражнение «Карандаши боковые» (в parterre лежа
на спине), стойка на подъёмах из положения сидя с
добавлением ноги наверх)
7.3.Упражнения
на
формирование
выворотности
паховых мышц
Практика: Выполнение игр-миниатюр, направленных на
развитие выворотности и подвижности суставов: «Буква П»
( развитие тазобедренной выворотности), «Лягушка»: на
спине, на животе, на спине с разведением ног, на животе с
разведением ног (развитие тазобедренной выворотности),
«Бабочка» (развитие тазобедренной и голеностопной
выворотности); Упражнение «Часики» в parterre, лежа на
спине, отведение прямой ноги в сторону, вниз и вверх по
кругу медленно, по часовой стрелке и наоборот (развитие
тазобедренного сустава и паховых мышц).
7.4.Упражнения на развитие выворотности стопы
Практика: «Смешной человек», I позиция ног с
добавлением рук в положении «крест на крест», работа стоп
на кубике в парах, выворотно, по I позиции с подниманием
ног, с выведением ноги в сторону
Самостоятельная работа-презентация «Позиции ног»
«комплекс
Самостоятельная
работа-презентация
упражнений на Эластичность мышц»

2
2

2
2
2
1
1

2
2

1
1

12.

Развитие силы рук и кистей
8.1. упражнения различного характера мягкие, резкие,
плавные, отрывистые
Теория: Упражнения на формирование мышц рук и кистей.
Понятие: «Руки – крест»
Практика: Упражнение parterre. «Уголок-бабочка» руки по
II позиции, поднятие рук по II позиции над полом с паузой
наверху, уголок на подъёмах.
Повторение пройденного материала.
Самостоятельная работа –Видео урок «Постановка
корпуса, положение рук»

9.Кроссы
9.1. Упражнения по диагонали
Теория: Правильность выполнения упражнений
Практика: Основные ходы по диагонали, силовые прыжки в
продвижении:
Упражнения: «Телега»,
«Галоп», «Подскоки» и т.д.

1
1

10.Вращения
10.1.Подготовка к вращению.
Понятия
«устойчивость»
и
«вращение».
Теория:
Правильность выполнения упражнений
Практика: Упражнения на устойчивость и на подготовку к
вращению (на середине зала)
10.2: Вращения по диагонали
Практика: Упражнения на устойчивость, вращения по
диагонали

11.Развитие танцевального баллона
11.1.Прыжки
Теория: Понятия: баллон, высота прыжка. Правильность
исполнения прыжков (1 час)
Практика: Изучение и выполнение маленьких и больших
прыжков на середине. Упражнение «Маленькие и большие
мячики», прыжковая комбинация «поджатые ноги»
11.2. Подскоки
Практика: Изучение и выполнение подскоков с вытянутым
носком

12.Основы акробатики
12.1. Акробатические элементы «колесо» (переворот в
сторону)
Теория: Техника исполнения
Практика: Изучение и выполнение акробатические
элементы «колесо»
12.2. стойка на лопатках «березка»
Теория: Техника исполнения
Практика: Изучение и выполнение акробатического
элемента «стойка на лопатках «березка

1
3

3
3
3
7

1
3
4

1
3

1
2

13.Танцевальный материал
13.1 Танцевальный репертуар
Теория: Правила исполнения танцевальных движений.
Практика: Танцевальные движения. Темп, ритм, амплитуда
движения координация движения рук, ног, головы, корпуса.
Танцевальные комбинации
13.2.Рисунок танца
Теория: Рисунок массового танца взаимосвязь между
исполнителями аксессуар в танцевальном движении
13.3. Образно-содержательное танцевальное действие
13.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения

14.

14.Живем дружно
14.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения,

15.Здоровый образ жизни
15.1.Значимость соблюдения здорового образа жизни.
15.2.Правила поведения на занятиях, переменах, массовых
мероприятиях.
15.3.Правила дорожного движения, безопасного поведения в
быту Правила бережного отношения к природе, к
окружающему миру
16.Композиционно-постановочная работа (открытое
занятие для родителей)
16.1.Практика: Ориентация на сцене, сценическое
исполнение, в концертах правила поведения, работа в
костюме. Промежуточная аттестация
Знакомство с хореографичской постановкой
16.2. Разучивание основных танцевальных движений
постановки
16.3. Соединение движений в танцевальные композиции
16.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

1
1

1
1
1

2
1

2
2
2
2

Концертная деятельность
17.1Сценическая практика
Практика: Работа в группе, в парах (для достижения
результата)
17.2.Контрольное занятие (открытый урок, концерт)
Итого:

4
3
1

119

144

Учебный план 2-го года обучения
№
П/
П

Количество часов
Наименование разделов, тем
теория

Формы
контроля

Вводное занятие.
1.1. Беседа о технике безопасности.
1.2.Повторениепройденногоматериалаза1
обучения.

1
1
год

практика

всего

Азбука музыкального движения
2.1. Элементы музыкальной грамоты (Темп,
такт, характер музыки. Определение
музыкального характера)
2.2. Музыкально-ритмические упражнения на
внимание (вступление, музыкальная фраза,
кульминация. Ходьба с движение рук)
2.3. Точки хореографического зала
2.4.Специальные упражнения для согласования
движений с музыкой: - строевые упражнения
(построение в шеренгу, в колонну, в круг,
перестроение парами, четвёрками)
2.5.Повторение

11
Тематический
контроль
Тестирование

Учебно-тренировочный комплекс по общей
физической подготовке
3.1. Правила исполнения упражнений учебно тренировочный комплекса
Боди тонус.
3.2.Разогрев мышц шеи, верхнего плечевого
пояса
3.3.Наклоны и перегибы корпуса
3.4.Разогрев стоп Упражнения для мышц ног
3.5.Прыжки по VI и II позиции
3.6.Приседания в невыворотных позициях

Элементы классического танца.
4.1.Постановка корпуса, головы. Позиции рук.
Позиции ног . Работа на середине
4.2. Demi plie,Grant plie
4.3.Battment tendu c 5 п.
4.4. Battment Jеteпо 5п.
4.5.Releve
4.6.Porte de bra 1
4.7.Изучение выворотных позиций ногIV,V.

2
2
2
3

Основы актерского мастерства и
импровизации
5.1. Развитие внимания, чувства партнера,
чувства пространства, памяти, воображения
эмоциональной памяти».
5.2. Танцевальная образная импровизация
Развивающие игры:
5.3.Игры на слуховое восприятие «Звуковые
загадки», Игра «Изын»,
5.4.Игра «Вообразилия», игра «Уту-уту»

Партерный экзерсис
6.1. Теория: основные понятия строения
человека, работа мышц, правила техники
безопасности на уроке
6.2. упражнения на исправление осанки

2
2
2
1
1

1
1
1
1

Тематический
контроль,
Тестирование

3
3

7
2

12
1

упражнения на укрепление мышц спины
Самостоятельная работа –Презентация
«здоровые спинки»
6.3.упражнения на развитие выворотности ног,
танцевального шага три вида шпагата
(поперечны, на левую и правую ногу).
6.4.упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
Самостоятельная работа - презентация
«Комплекс упражнений на пресс»
6.5.упражнения на развитие подвижности
голеностопного, коленного,тазобедренного
суставов.
6.6.группировка, перекаты в группировки
6.7.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
6.8. "колечко", "корзиночка","мост" из
положения лежа на спине

1
1

1
1
1
1
1
1

Развитие силы ног и стопы
7.1.Упражнения на формирование стопы
7.2.Упражнения на формирование и укрепление
силы ног.
7.3.Упражнения на формирование
выворотности паховых мышц.
7.4.Упражнения на развитие выворотности
стопы
Самостоятельная работа – Видео урок
«Танцевальная разминка»
Развитие силы рук и кистей
8.1. упражнения различного характера мягкие,
резкие, плавные, отрывистые.
8.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом
суставе. Волны, ножницы, подъёмы и опускания
рук

2
1

12
2

4
2
3

Кроссы
9.1.Упражнения по диагонали.

Вращения
10.1.Подготовка к вращению.
10.2.Вращение по диагонали
Развитие танцевального баллона
11.1. Упражнения на развитие танцевального
баллона

1
1
0
1
1

4
2
2
5
5

5
3
2
6

Элементы джазового танца.
12.1. Понятие «изоляции».
12.2.Координации.
12.3.Контракция.
12.4.Релиз.

1
1
0
0
0

8
2
2
2
2

13.

Основы акробатики
13.1. Акробатические элементы

1
1

7
7

14.

Танцевальный материал
14.1 Танцевальный репертуар

1
1

4
1

11.

2
1

14.2.Рисунок танца
14.3. Образно-содержательное танцевальное
действие
14.4. Музыкальное оформление,
стилистические особенности исполнения

1
1
1

15.

Живем дружно
15.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения,

2
1
1

16.

Композиционно-постановочная работа
17.1. Знакомство с хореографической
постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

1
4

Концертная деятельность
18.1Сценическая практика
18.2.Контрольное занятие (открытый урок,
концерт)

119

1
144

17.

18.

19.

Всего:

1
1
1

5
4
Промежуточная
аттестация

Содержание учебно-тематического плана 2 года обучения
№
П/П

Количество часов
Наименование раздел, темы
теория

практика

всего
2

Вводное занятие.
1.1. Беседа о технике безопасности.
Правила поведения, учащихся в МУДО «ОЛИМП». Правила
внутреннего распорядка учащихся. Учебный календарный
график. Техника безопасности в учебном кабинете при
проведении занятий и на сцене. Правила поведения на
дороге и правила дорожного движения. Безопасный маршрут
передвижения «Дом-ЦДОД-Дом». Правила поведения,
эвакуации,
учащихся
в
ЦДОД
«ОЛИМП»
при
возникновении ЧС. Гигиена в жизни и на сцене.
Организационные момент
1.2.Повторениепройденного материалаза1 год обучения.
Практика: Поклон. Повторение пройденного материала 1-го
года обучения.

Теория: Общее представление о работе двигательного
аппарата. Способы выполнения и назначения различных
развивающих упражнений. Понятия шеренга, колонна, круг.
Практика: Определение характера музыки и передача ее в
движении, определение сильной доли, выполнение
упражнений в заданном ритме, пружинящие шаги,
переменные притопы построение в шеренгу и колонну по
команде передвижение в сцеплении (цепочка) построение в
круг и движение по кругу в различном направлении
перестроение из одной шеренги, колонны в несколько по
ориентирам, по выбранным водящим
2.3.Специальные
упражнения
для
согласования
движений с музыкой: - строевые упражнения ( в
колонну, в круг, перестроение парами, четвёрками)
Теория: Слушание и анализ музыки, определение темпа и
характера
Практика: упражнения (в колонну, в круг, перестроение
парами, четвёрками)
2.4.Повторение
Практика: Повторение пройденного материала
Промежуточная аттестация

Учебно-тренировочный комплекс по общей физической
подготовке
3.1Правила исполнения упражнений учебно-тенировочного
комплекса по ОФП
3.2.Силовые упражнения.
3.3.Упражнения strech-характера

Элементы классического танца.
4.1.Постановка корпуса, головы. Позиции рук. Позиции
ног. Работа на середине
Теория: Техника исполнения элементов в классическом
танце.
Практика: Изучение выворотных позиций ног: I, II, III.
4.2. Demi plie,Grant plie (2часа)
Практика: Проучивание Demi plie,Grant plie на середине по
1,2,3позиции
4.3. Battment tendu c 5 п.
Теория: Техника исполнения Battment tendu c 5 п. середине
по 1,2,3позиции
Практика: Проучивание Battment tendu c 5 п на середине по
1,2,3позиции
4.4. Battment Jеteпо 5п.
Теория: Техника исполнения Battment Jеte по 5п. середине
по 1,2, позиции
Практика: Проучивание Battment Jеteпо 5п. на середине по
1,2позици
4.5.Releve(4часа)
Теория: Техника исполнения Releve
Практика: Releve по VI, I и II позициях 4 раза медленно, 8
раз быстро.
4.6.Porte de bra
Теория: Техника исполнения Porte de bra
Практика: Перевод рук из подготовительного положения в
1, 3, 2 позиции и в подготовительное положение, с головой

1
3
-

1
3

2
4
3

1
2
2

1
2

3
3

1
3

5.Основы актерского мастерства и импровизации
5.1. Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства, памяти, воображения эмоциональной
памяти
Теория: Понятие «пространство».
Практика:.
Упражнения на развитие внимания: Игра «Изын»,
"Следим за мухой", упражнения с мячиками, упражнения со
стульями, упражнения с завязанными глазами и д.р.;
Упражнения на развитие чувства партнёра: "Зеркало",
"Найти партнёра глазами", Тише едешь - дальше будешь",
упражнения с ширмой
Упражнения
на
развитие
чувства
пространства:
"Броуновское движение" в разных темпах и с разным весом.
Упражнения на развитие памяти: "Грузим корабль", "Как я
прожил день" и д.р.
Упражнения на развитие воображения: "Крокодил", игра в
"ассоциации", "Игра в снежки"; "Игра в мяч" и д.р.
Упражнения на развитие эмоциональной памяти: "Я в воде",
"Я в снегу", "Иду по песку, по траве, по камням, по стеклу",
"Жарко-холодно", "Я в пещере", "Я на чердаке", "Я в лесу".

Партерный экзерсис
6.1. Основные понятия строения человека, работа мышц,
правила техники безопасности
Теория: основные понятия строения человека, работа мышц,
правила техники безопасности на уроке
Практика: Упражнения на разные группы мышц
6.2. Упражнения на исправление осанки упражнения на
укрепление мышц спины
Практика: упражнения на укрепление мышц спины
Самостоятельная работа
6.3.Упражнения
на
развитие
выворотности
ног,
танцевального шага три вида шпагата (поперечны, на левую
и правую ногу)
Практика: Выполнение упражнений, направленных на
формирование гибкости. Растяжка: «Шпагат» - продольный
с двух ног, «Шпагат» - поперечный, «Шпагаты» продольные

1
1

2
2
2
2
2
2
2
2

5.2. Танцевальная образная импровизация
Игры,
снимающие
эмоциональное
и
Практика:
психофизическое напряжение, развивающие устойчивость и
концентрацию внимания, артистичность, творческие
способности, ритмический слух
игра «Вообразилия», игра «Уту-уту»

1
1

с усилением колена, «Шпагаты» продольные, поперечные в
«провисе» (2 часа)
6.4.Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса
Практика: Наклоны к ногам в стороны с отрыванием ноги
от пола. Упражнение «Росток» (в parterre). Упражнение
«Лесенка»
Самостоятельная работа - презентация «Комплекс
упражнений на пресс»
6.5.Упражнения на развитие подвижности голеностопного,
коленного, тазобедренного суставов.
Теория: Техника исполнения. Правила техники безопасности
на уроке
Практика: Отработка техники исполнения
6.6.группировка, перекаты в группировки
Практика: Отработка техники исполнения, перекаты в
группировке
6.7.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
Теория: Техника исполнения. Правила техники безопасности
на уроке
Практика: Отработка техники исполнения
6.8. Упражнение "колечко", "корзиночка", "мост" из
положения лежа на спине
Теория: Техника исполнения. Правила техники безопасности
на уроке
Практика: Отработка техники исполнения

Развитие силы ног и стопы
7.1 Упражнения на формирование стопы
Практика: Выполнение упражнений, направленных на
формирование
стопы.
Упражнения:
«Зверюшки»,
«Раскрытая бабочка», «Карандаши маленькие» (parterre
сидя), «Горка - перекат» на подъёмах, сидя, скрестив руки
«Комплекс
Самостоятельная
работа-презентация
упражнений на формирование стопы»
7.2.Упражнения на формирование и укрепление силы ног
Практика: Упражнение «Карандаши большие» (лежа на
спине), упражнение «Карандаши боковые» (в parterre лежа
на спине), стойка на подъёмах из положения сидя с
добавлением ноги наверх)
7.3.Упражнения на формирование выворотности паховых
мышц
Теория: Правильность выполнения упражнений
Практика: Выполнение игр-миниатюр, направленных на
развитие выворотности и подвижности суставов: «Буква П»
( развитие тазобедренной выворотности), «Лягушка»: на
спине, на животе, на спине с разведением ног, на животе с
разведением ног (развитие тазобедренной выворотности),
«Бабочка» (развитие тазобедренной и голеностопной
выворотности); Упражнение «Часики» в parterre, лежа на
спине, отведение прямой ноги в сторону, вниз и вверх по
кругу медленно, по часовой стрелке и наоборот (развитие
тазобедренного сустава и паховых мышц)(2 часа)
7.4.Упражнения на развитие выворотности стопы
Теория: Правильность выполнения упражнений(1 час)
Практика: «Смешной человек», I позиция ног с
добавлением рук в положении «крест на крест», работа стоп
на кубике в парах, выворотно, по I позиции с подниманием
ног, с выведением ноги в сторону(3часа)

1
1

1
1
1

1
2

1
1
1

Самостоятельная работа-презентация «Позиции ног»

12.

Развитие силы рук и кистей
8.1.упражнения различного характера мягкие, резкие,
плавные, отрывистые
Практика: Упражнение parterre. «Уголок-бабочка» руки по
II позиции, поднятие рук по II позиции над полом с паузой
наверху, уголок на подъёмах
Самостоятельная работа –Видео урок «Постановка
корпуса, положение рук»
8.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом суставе
Волны, ножницы, подъёмы и опускания рук

Кроссы
9.1. Силовые и танцевальные упражнения по диагонали
Теория: Понятие: «кроссы», «координация».
Практика: Упражнение «Бег через лужу» (перекрестный
шаг) выполняется бросок ноги по диагонали, с
максимальным напряжением стопы.
Выполнение танцевальных комбинаций и соединение
элементов по рисункам танца. Кросс по диагонали: «прыжок
через лужу», комбинация на середине в продвижении,
упражнения на развитие координации. Упражнение «Лыжи»
выполняется на середине и по диагонали (перекрестный
шаг)

Вращения
10.1.Подготовка к вращению
Теория: Методика исполнения вращений, понятие «точка»
Практика: Выполнение упражнений: полуповороты с
точкой, полный поворот с добавлением рук. Упражнение
«Юла» (выполняется на середине зала, фиксируется точка и
полный поворот на 180 градусов, вращение в прыжке)
10.2.Вращение по диагонали
Практика: Упражнения на устойчивость, вращения по
диагонали

Развитие танцевального баллона
11.1. Упражнения на развитие танцевального баллона
Теория: Методика исполнения прыжковых комбинаций
Выполнение
прыжковых
комбинаций:
Практика:
«поджатые», прыжковая комбинация по точкам, прыжковая
комбинация на координацию,
Прыжковая комбинация (поворот на 180 градусов).
Упражнение «Скакалка» (выполняется на середине зала
через воображаемую скакалку), прыжки по точкам зала
(положение стоя), прыжки по точкам зала (положение сидя)
сполнения.

Элементы джазового танца.
12.1. Понятие «изоляции»
Теория: Понятие «изоляции»
Практика: Изоляция головы, плечевого пояса, рук, бедер,
грудной клетки
12.2.Координации

1
3
3
3

1
2

1
2
2
1

1
2

Практика: Упражнения с работой рук ног и головы в
разных направлениях и в разном ритме
12.3.Контракция
Практика: упражнение на уменьшение объема корпуса
округление позвоночника
12.4. Релиз
Практика: упражнения на расширение объема торса на
вдохе.
Самостоятельная работа упражнения на расширение
объема торса на вдохе

1
1

Основы акробатики
13.1. Акробатические элементы
Теория: Понятие «Группировка», «Максимально округлить
спину»
Практика: Кувырки и перекаты в parterre.
Перекат простой, перекат с выбрасыванием ног за голову
назад, перекат с выбрасыванием в широкую позицию.
Упражнение «Шалтай – болтай» (перекаты на ковре в
parterre).
Упражнение «Кувырок через плечо» (выполняется в parterre
на ковре), кувырок вперед и назад из положения поперечный
шпагат

Танцевальный материал
14.1 Танцевальный репертуар
Теория: Правила исполнения танцевальных движений.
Практика: Танцевальные движения. Темп, ритм, амплитуда
движения координация движения рук, ног, головы, корпуса.
Танцевальные комбинации
14.2.Рисунок танца
Практика: Рисунок массового танца взаимосвязь между
исполнителями аксессуар в танцевальном движении
14.3. Образно-содержательное танцевальное действие
14.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения

15.

Живем дружно
15.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения,

16.

3
1
1
1

Композиционно-постановочная работа
17.1. Знакомство с хореографической постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных движений
постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

14
1
4
5
4

14.

1
3
2

1
1
1

17.

18.

17. Концертная деятельность
17.1.Сценическая практика
Практика: Выступление на сценических площадках.
Привитие сценической культуры (внешний вид, поведение
на сцене и за кулисами). Развитие «сценической» смелости.
Поддержание танца в концертном состоянии. Участие в
ежегодных
концертах
(новогодний
и
отчетный)
хореографического коллектива эстрадного детского танца.
17.2.Контрольное занятие (открытый урок, концерт)
Практика: Закрепление элементов танца. Демонстрация
изученного материала для родителей воспитанников.
Подведение итогов за год

Всего:

119

144

Учебный план 3-го года обучения
Количество часов

№

Формы
контроля

Наименование разделов, тем
теория
1.

практика

всего
3

Вводное занятие.
1.1. Беседа о технике безопасности.
1.2.Повторениепройденного материала за 3 год
обучения.

Учебно-тренировочный комплекс по общей
физической подготовке
3.1Правила исполнения упражнений учебнотенировочного комплекса по ОФП
3.2.разогрев верхнего плечевого пояса
3.3.наклоны и перегибы корпуса
3.4.разогрев стоп
3.5.упражнения для мышц ног,
3.6.движение бедер

Элементы классического танца.
3.1. Demi plie,Grant plie I; II:III
3.2.Battment tendu
3.3. Battment Jеte
3.4.Releve
3.5.Porte de bra
3.6.Изучение выворотных позиций ног IV,V
позиций

16
2
3
3
2

Основы актёрского мастерства и
импровизации
4.1. Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства, памяти, воображения
эмоциональной памяти» Игра «Изын»
4.2. Танцевальная образная импровизация
Игра:»Ути-ути»,

Партерный экзерсис
5.1. упражнения на укрепление мышц спины,
работа над осанкой
Самостоятельная работа «Здоровые спинки»
5.2. укрепление мышц брюшного пресса
презентация
Самостоятельная
работа
«Комплекс упражнений на пресс»
5.3.упражнения на развитие подвижности
голеностопного, коленного,тазобедренного

2
1

18
3

1
2
1

1
1

4
Тематический
контроль
Тестирование

19
Тематический
контроль

1
3

13
2

суставов.
5.4.группировка, перекаты в группировки
5.5.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
5.6. "колечко", "корзиночка","мост" из положения
лежа на спине

2
2
2
2

Развитие силы ног и стопы
6.1.Упражнения на формирование выворотности
паховых мышц.
6.2.Упражнения на развитие выворотности стопы

5
3
2

Развитие силы рук и кистей
7.1. упражнения различного характера мягкие,
резкие, плавные, отрывистые.
7.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом
суставе. Волны, ножницы, подъёмы и опускания
рук

2
1

Кроссы
8.1. Силовые и танцевальные упражнения по
диагонали

Основы аэробики
9.1. Акробатические элементы «колесо»
(переворот в сторону)
9.2. стойка на лопатках «березка»
9.3.выход на большой мостик из положения стоя
9.4.поддержки в парах с использованием
акробатических элементов

2
1

6
1

1
2

2
1

8
3

Вращения
11.1.Подготовка к вращению.
11.2.Вращение по диагонали
11.3. Tours

4
1
1
3

12.

Развитие танцевального баллона
12.1. Allegro

1
1

3
3

4
4

13.

Элементы джазового танца
13.1.Наклоны, изгибы и спирали торса
13.2.Рзогрев на середине
13.3.Изоляция
13.4.Кросс. Освоение пространства
13.5.Упражнения strech-характера

9
1
2
2
2
2

Танцевальный материал
14.1 Танцевальный репертуар
14.2.Рисунок танца
14.3. Образно-содержательное танцевальное
действие
14.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения
14.5.Разучивание основных танцевальных
движений постановки

10.

11.

Открытое занятие

4
2
2
5
8
2

14.6. Соединение движений в танцевальные
композиции
14.7. Отработка четкости и чистоты исполнения

Живем дружно
15.1Мой коллектив
15.3.Я и моя семья

Здоровый образ жизни
16.1.Значимость соблюдения здорового образа
жизни.
16.2.Правила поведения на занятиях, переменах,
массовых мероприятиях.
16.3.Правила дорожного движения, безопасного
поведения в быту Правила бережного отношения
к природе, к окружающему миру.
Композиционно-постановочная работа
17.1. Ориентация на сцене, сценическое
исполнение, в концертах правила поведения,
работа в костюме.
Знакомство с хореографичской постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

3
1
1
1

4
2
1
1

0
-

10
9
1

16
14
2

126

144

18.

Концертная деятельность
18.1Сценическая практика
18.2.Контрольное занятие (открытый урок,
концерт)
18

Содержание учебно-тематического плана 3 года обучения
Количество часов

№

Формы
контроля

Наименование разделов, тем
теория
1.

Вводное занятие.
1.1. Беседа о технике безопасности.
Правила поведения, учащихся в МУДО
«ОЛИМП». Правила внутреннего распорядка
учащихся. Учебный календарный график.
Техника безопасности в учебном кабинете при
проведении занятий и на сцене. Правила
поведения на дороге и правила дорожного
движения. Безопасный маршрут передвижения
«Дом-ЦДОД-Дом».
Правила
поведения,
эвакуации, учащихся в ЦДОД «ОЛИМП» при
возникновении ЧС. Гигиена в жизни и на сцене.
Организационные момент
1.2.Повторение пройденного материала за 2 год
обучения.
Практика: Повторение пройденного материала.

практика

всего

Элементы классического танца.
3.1.Постановка корпуса, головы.
Теория: Позиции рук. Позиции ног. Работа на
середине Demi plie, Grant plie I; II:III
Практика: Изучение позиций ног. Позиций рук.
Постановка корпуса.
3.2. Изучение выворотных позиций ног: IV и V
Практика: Изучение выворотных позиций ног:
IV и V.
3.3. Demi plie,Grant plie I; II:III
Практика: Demi plie по I и II позициях медленно
по 4 раз (в первом полугодии движение
выполняется на два такта, во втором на один).
Grand plie по I и II позициях медленно по 2 раза
3.4.Battment tendu c 5 п
Практика: Battement tendu по I позиции крестом
по 4 раза (вперед, в сторону, назад).
3.5. Battment Jеteпо 5п
Теория: Понятие «battements tendus jete».
Практика: Battements tendus jete по I позиции
крестом по 4 раза (вперед, в сторону, назад).
3.6.Releve по I;II;III
Практика: Releve лицом к станку по VI, I и II
позициях 4 раза медленно, 8 раз быстро
3.7.Porte de bra по I;II; Preparation, aplomb
Практика: Перегибы корпуса различных
сочетаниях: - в сторону, вперед, назад.

Основы актёрского мастерства и
импровизации
4.1. Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства, памяти, воображения
эмоциональной памяти» игра «Изын»
4.2. Танцевальная образная импровизация
Теория: Понятие «Одушевление предметов».
Художественная выразительность.
Практика : Упражнения на работу в
пространстве.
Упражнение на групповое взаимодействие « Стоп
кадр».
Игра «Ути-Ути»9Коми национальная игра)
Упражнение на развитие сценического внимания
(движения руками, хлопки, перемещения из
стороны в сторону, вперед и назад и т.п.).
Упражнение на развитие творческой свободы (все
пространство вокруг - это большой холст. Под
приятную детскую музыку дети начинают
рисовать вокруг себя картины, импровизируя на
ходу. Рисуем картины раскрытой ладошкой,
показывая и процесс макания ладошки в краску)
Упражнения на включение различных уровней
пространства: лежа на полу, сидя на коленях, сидя
на корточках, поднимаясь на полупальцах и т.д.

Партерный экзерсис
5.1. упражнения на укрепление мышц спины,
работа над осанкой работа мышц, правила
техники безопасности на уроке

19
Тематический
контроль

1
2

2
1

3
2

2
18

Теория: основные понятия строения человека,
работа мышц, правила техники безопасности на
уроке
Практика: упражнения на укрепление мышц
спины
Самостоятельная работа «Здоровые спинки»
5.2.Упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
Практика: Наклоны к ногам в стороны с
отрыванием ноги от пола. Упражнение «Росток»
(в
parterre).
Упражнение
«Лесенка»
Самостоятельная работа - презентация «Комплекс
упражнений на пресс»
5.3.Упражнения на развитие подвижности
голеностопного,
коленного,
тазобедренного
суставов.
Практика: Отработка техники исполнения
5.4.группировка, перекаты в группировки
Практика: Отработка техники исполнения,
перекаты в группировке
5.5.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
Практика: Отработка техники исполнения
5.6. Упражнение "колечко", "корзиночка", "мост"
из положения лежа на спине
Теория: Техника исполнения. Правила техники
безопасности на уроке (1 час)
Практика: Отработка техники исполнения

Развитие силы ног и стопы
6.1.Упражнения на формирование выворотности
паховых мышц
Практика: Упражнение способствует выработке
выворотности и подвижности голени и коленного
сустава, а также растягивает и укрепляет мышцы
спины («Лягушка», «корова», «бабочка)
6.2.Упражнения на развитие выворотности стопы
Практика: специальные упражнения для
выроботки выворотности стопы ,танцевального
шага. Поднятие ног из положения «лежа на
спине». «Уголок» сидя

Развитие силы рук и кистей
7.1. Упражнения различного характера мягкие,
резкие, плавные, отрывистые. Позиции рук,
положение корпуса
7.2.Вращение кистей от локтя и в плечевом
суставе
Практика: Комплекс упражнений Волны,
ножницы, подъёмы и опускания рук

Кроссы
8.1. Силовые и танцевальные упражнения по
диагонали
Теория: Техника исполнения. Правила техники
безопасности на уроке
Практика: проучивание силовых упражнений
по диагонали «колесо», прыжки с выбросом ног.
Шаг польки, «подскоки», «подскоки с
поворотом», «галоп»

3
2
5

2
1
2

5
2

1
5

1
1

рук; то же с опорой на одну руку и без опоры
9.2. стойка на лопатках «березка»
Практика: стойка на лопатках.
9.3.выход на большой мостик из положения стоя
Практика: наклоном назад с помощью и
самостоятельно, из стойки на голове и руках, из
стойки на руках, из моста встать на колени, встать
на ноги (с помощью).
9.4.поддержки в парах с использованием
акробатических элементов
Теория: Методика выполнения упражнений
Различные
соединения
Практика:
акробатических упражнений; «колесо» вправо
(влево). Перекидки вперед, на одну, назад

10.

11.

12.

13.

1
2

Танцевальный материал
10.1 Танцевальный репертуар
10.2.Рисунок танца
10.3. Образно-содержательное танцевальное
действие
10.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения
10.5.Разучивание основных танцевальных
движений постановки
10.6. Соединение движений в танцевальные
композиции
10.7. Отработка четкости и чистоты исполнения

Вращения
11.1.Подготовка к вращению.
Выполнение
упражнений:
Практика:
полуповороты с точкой, полный поворот с
добавлением
рук.
Упражнение
«Юла»
(выполняется на середине зала, фиксируется
точка и полный поворот на 180 градусов,
вращение в прыжке)
11.2.Вращение по диагонали
на
устойчивость,
Практика:Упражнения
вращения по диагонали
11.3. Tours
Теория: Термины и понятия «tour». Объяснение
исходных позиций и положений ног
Практика: Выполнение упражнений на вращения
вправо, влево на середине и по диагонали.
Полный поворот. Упражнение «Вертолет»,
прыжок вверх с разворотом корпуса на 180
градусов по часовой стрелке (3 часа)
Исполнение комбинаций. Подготовка к tour.
Соскоки в plie и стойка на п/пальцах с двух ног по
VI позиции ног. Подготовка к tour. Соскоки в plie
и стойка на п/пальцах с двух ног по точкам.

Развитие танцевального баллона
12.1. Allegro
Теория: Исходная позиция, количество прыжков
Методика исполнения прыжковых комбинаций
Практика: Прыжки на середине. Sotte по I, II
позициям ног.
Прыжковая комбинация с подбивкой ног и
круговым
движением
руки.
Упражнение
«Большие мячи» с поворотом головы в точки
зала по часовой стрелке и разворотом в прыжке
на 180 градусов

Элементы джазового танца
13.1.Наклоны, изгибы и спирали торса

1
3

1
5

1
2

1
3

9
1

13.2.Рзогрев на середине
13.3.Изоляция
13.4.Кросс. Освоение пространства
13.5.Упражнения strech-характера
14.

15.

18.

19.

2
2
2
2

Композиционно-постановочная работа
14.1.Знакомство с хореографической постановкой
Теория: Знакомство с музыкальным материалом,
историей постановки. Рассказ о характере танца
Практика: Изучение рисунка постановки
14.2.Разучивание
основных
танцевальных
движений постановки
Практика: Разучивание отдельных танцевальных
элементов, соединение движений в танцевальные
комбинации
14.3.Соединение движений в танцевальные
композиции
Практика: Изучение рисунка постановки.
Выстраивание
танцевальных
композиций,
построенных на изученных танцевальных
движениях, в законченную форму-танец
14.4.Отработка четкости и чистоты исполнения
Отработка
синхронности
в
Практика:
исполнении, четкости и чистоты рисунков,
построений и перестроений. Работа над техникой
танца, выразительностью и эмоциональностью
исполнения.

Живем дружно
15.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения
15.2.Здоровый образ жизни
15.3.Я и моя семья

Здоровый образ жизни
16.1.Значимость соблюдения здорового образа
жизни.
16.2.Правила поведения на занятиях, переменах,
массовых мероприятиях.
16.3.Правила дорожного движения, безопасного
поведения в быту Правила бережного отношения
к природе, к окружающему миру.
Композиционно-постановочная работа
17.1.Ориентация
на
сцене,
сценическое
исполнение, в концертах правила поведения,
работа в костюме.
Знакомство с хореографическая постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

Концертная деятельность
18.1Сценическая практика
Практика: Применение полученных знаний
умений и навыков на практике. Выступление на
сценических площадках. Привитие сценической
культуры (внешний вид, поведение на сцене и за
кулисами). Развитие «сценической» смелости.
Поддержание танца в концертном состоянии.
Участие в ежегодных концертах (новогодний и
отчетный)
хореографического
коллектива
«Настроение».
18.2.Контрольное занятие (открытый урок,
концерт)
Итого:

1
3

5
2

1
2
4
1
1
1

1
0

14
2

8
2
2

Промежуточная
аттестация

144

1
18

126

Учебный план 4-го года обучения
Количество часов

№

Формы
контроля

Наименование разделов, тем
теория
1.

практика

всего

Вводное занятие.
1.2. Беседа о технике безопасности.
Правила поведения, учащихся в МУДО
«ОЛИМП». Правила внутреннего распорядка
учащихся. Учебный календарный график.
Техника безопасности в учебном кабинете при
проведении занятий и на сцене. Правила
поведения на дороге и правила дорожного
движения. Безопасный маршрут передвижения
«Дом-ЦДОД-Дом».
Правила
поведения,
эвакуации, учащихся в ЦДОД «ОЛИМП» при
возникновении ЧС. Гигиена в жизни и на сцене.
Организационные момент
1.2.Повторение пройденного материала за 2 год
обучения.

Учебно-тренировочный комплекс по общей
физической подготовке
2.1Правила исполнения упражнений учебнотенировочного комплекса по ОФП
2.2.разогрев верхнего плечевого пояса
2.3.наклоны и перегибы корпуса
2.4.разогрев стоп
2.5.упражнения для мышц ног,
2.6.движение бедер

2
2
2
2
2
2

Элементы классического танца.
3.1.Постановка корпуса, головы.
3.2. Изучение выворотных позиций ног: IV и V
3.3. Demi plie,Grant plie I; II:III
3.4.Battment tendu c 5 п
3.5. Battment Jеteпо 5п
3.6.Releve по I;II;III
3.7.Porte de bra по I;II; Preparation, aplomb

10
2
2
2
1
2
1

Основы актёрского мастерства и
импровизации
4.1. Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства, памяти, воображения
эмоциональной памяти» Игра «Ызын»
4.2. Танцевальная образная импровизация
Игра «Кык», Игра «Чышьянок» (Платок)»

1
0

13
Тематический
контроль
Тестирование

Тематический
контроль

3
1

3
3
2
2

2
5.

Партерный экзерсис

5.1. упражнения на укрепление мышц спины,
работа над осанкой работа мышц, правила
техники безопасности на уроке
Самостоятельная работа «Здоровые спинки»
5.2.Упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
5.3.Упражнения на развитие подвижности
голеностопного,
коленного,
тазобедренного
суставов.
5.4.группировка, перекаты в группировки
5.5.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
5.6. Упражнение "колечко", "корзиночка", "мост"
из положения лежа на спине
6.

2
2
2
3
3
3

3
2
2
2
2

Основы аэробики
9.1.
Акробатические
элементы
«колесо»
(переворот в сторону)
Теория: Методика выполнения упражнений
Практика: Перекаты: назад согнувшись в стойку
на лопатках; назад пригнувшись из стойки на
руках, на голове и руках, на предплечьях; с
коленей на грудь, с различными положениями
рук; то же с опорой на одну руку и без опоры
9.2. стойка на лопатках «березка»
Практика: стойка на лопатках.
9.3.выход на большой мостик из положения стоя
Практика: наклоном назад с помощью и
самостоятельно, из стойки на голове и руках, из
стойки на руках, из моста встать на колени, встать
на ноги (с помощью).
9.4.поддержки в парах с использованием
акробатических элементов
Теория: Методика выполнения упражнений
Различные
соединения
Практика:
акробатических упражнений; «колесо» вправо

2
2
1
12
6
6

1
2
2
2

1
2

1
3

(влево). Перекидки вперед, на одну, назад
Танцевальный материал
10.1 Танцевальный репертуар
10.2.Рисунок танца
10.3. Образно-содержательное танцевальное
действие
10.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения
10.5.Разучивание основных танцевальных
движений постановки
10.6. Соединение движений в танцевальные
композиции
10.7. Отработка четкости и чистоты исполнения

2
2
2

11.

Вращения
11.1.Подготовка к вращению.
11.2.Вращение по диагонали
11.3. Tours

1
1

11
5
6

12.

13.

17
1
1
3
12

14.

Композиционно-постановочная работа
14.1.Знакомство с хореографической постановкой
14.2.Разучивание
основных
танцевальных
движений постановки
14.3.Соединение движений в танцевальные
композиции
14.4.Отработка четкости и чистоты исполнения

1
1

9
3
3
2
1

15.

Живем дружно
15.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения
15.2.Здоровый образ жизни
15.3.Я и моя семья

5
2
1
2

Здоровый образ жизни
16.1.Значимость соблюдения здорового образа

4
2

10.

2
1
2
2

5
6
6

18.

жизни.
16.2.Правила поведения на занятиях, переменах,
массовых мероприятиях.
16.3.Правила дорожного движения, безопасного
поведения в быту Правила бережного отношения
к природе, к окружающему миру.
Композиционно-постановочная работа
17.1.Ориентация
на
сцене,
сценическое
исполнение, в концертах правила поведения,
работа в костюме.
Знакомство с хореографическая постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения
Концертная деятельность
18.1Сценическая практика
Развитие «сценической» смелости. Поддержание
танца в концертном состоянии. Участие в
ежегодных концертах (новогодний и отчетный)
хореографического коллектива «Настроение».
18.2.Контрольное занятие (открытый урок,
концерт)
Итого:

1
1

14
2

8
2
2

Промежуточная
аттестация

216

1
18

198

Содержание учебно-тематического плана 4 года обучения
Количество часов

№

Формы
контроля

Наименование разделов, тем
теория
1.

практика

всего

Вводное занятие.
1.3. Беседа о технике безопасности.
Правила поведения, учащихся в МУДО
«ОЛИМП». Правила внутреннего распорядка
учащихся. Учебный календарный график.
Техника безопасности в учебном кабинете при
проведении занятий и на сцене. Правила
поведения на дороге и правила дорожного
движения. Безопасный маршрут передвижения
«Дом-ЦДОД-Дом».
Правила
поведения,
эвакуации, учащихся в ЦДОД «ОЛИМП» при
возникновении ЧС. Гигиена в жизни и на сцене.
Организационные момент
1.2.Повторение пройденного материала за 2 год
обучения.
Практика: Повторение пройденного материала.

2
2
2
2
2
2

1
0

Элементы классического танца.
3.1.Постановка корпуса, головы.
Практика: Изучение позиций ног. Позиций рук.
Постановка корпуса.
3.2. Изучение выворотных позиций ног: IV и V
Практика: Изучение выворотных позиций ног:
IV и V.
3.3. Demi plie,Grant plie I; II:III
Практика: Demi plie по I и II позициях медленно
по 4 раз (в первом полугодии движение
выполняется на два такта, во втором на один).
Grand plie по I и II позициях медленно по 2 раза
3.4.Battment tendu c 5 п
Практика: Battement tendu по I позиции крестом
по 4 раза (вперед, в сторону, назад).
3.5. Battment Jеteпо 5п
Практика: Battements tendus jete по I позиции
крестом по 4 раза (вперед, в сторону, назад).
3.6.Releve по I;II;III
Практика: Releve лицом к станку по VI, I и II
позициях 4 раза медленно, 8 раз быстро
3.7.Porte de bra по I;II; Preparation, aplomb
Практика: Перегибы корпуса различных
сочетаниях: - в сторону, вперед, назад.

Основы актёрского мастерства и
импровизации
4.1. «Одушевление предметов». Художественная
выразительность.
Развитие внимания, чувства партнера, чувства
пространства,
памяти,
воображения
эмоциональной памяти»
Игра «Изын»
4.2. Танцевальная образная импровизация
Теория: Понятие «Одушевление предметов».
Художественная выразительность.
Практика: Танцевальная образная импровизация
Игра «Кык»,
4.2.1. Игра «Чышьянок» (Платок)» Упражнения на
работу в пространстве.
Игра «Ути-ути»

Партерный экзерсис
5.1. упражнения на укрепление мышц спины,
работа над осанкой работа мышц, правила
техники безопасности на уроке
Теория: основные понятия строения человека,
работа мышц, правила техники безопасности на
уроке
Практика: упражнения на укрепление мышц
спины
Самостоятельная работа «Здоровые спинки»
5.2.Упражнения на укрепление мышц брюшного
пресса
Практика: Наклоны к ногам в стороны с
отрыванием ноги от пола. Упражнение «Росток»
(в
parterre).
Упражнение
«Лесенка»
Самостоятельная работа - презентация «Комплекс
упражнений на пресс»
5.3.Упражнения на развитие подвижности
голеностопного,
коленного,
тазобедренного
суставов.
Практика: Отработка техники исполнения
5.4.группировка, перекаты в группировки
Практика: Отработка техники исполнения,
перекаты в группировке
5.5.стойка на лопатках с вытянутыми ногами
Практика: Отработка техники исполнения
5.6. Упражнение "колечко", "корзиночка", "мост"

10
2

10
Тематический
контроль

1
2
1

3
1

3
3
2

1
2

2
2
3
3
3

из положения лежа на спине
Теория: Техника исполнения. Правила техники
безопасности на уроке (1 час)
Практика: Отработка техники исполнения
6.

16
3
2
2
2
2
2
2
1
12
6
6

Танцевальный материал
10.1 Танцевальный репертуар
10.2.Рисунок танца
10.3. Образно-содержательное танцевальное

2
2

10.

1
2

3
1

действие
10.4. Музыкальное оформление, стилистические
особенности исполнения
10.5.Разучивание основных танцевальных
движений постановки
10.6. Соединение движений в танцевальные
композиции
10.7. Отработка четкости и чистоты исполнения

2
2
1
2
2

1
1

Развитие танцевального баллона
12.1. Allegro
Теория: Исходная позиция, количество прыжков
Методика исполнения прыжковых комбинаций
Практика: Прыжки на середине.
Sotte по I, II позициям ног.
Прыжковая комбинация с подбивкой ног и
круговым
движением
руки.
Упражнение
«Большие мячи» с поворотом головы в точки
зала по часовой стрелке и разворотом в прыжке
на 180 градусов

13.

17
1
1
3
12

14.

1
1

11.

12.

2
2
2

1
5
5
6
3

Открытое занятие

движениях, в законченную форму-танец
14.4.Отработка четкости и чистоты исполнения
Отработка
синхронности
в
Практика:
исполнении, четкости и чистоты рисунков,
построений и перестроений. Работа над техникой
танца, выразительностью и эмоциональностью
исполнения.

15.

Живем дружно
15.1Мой коллектив, традиции и факты из жизни
объединения
15.2.Здоровый образ жизни
15.3.Я и моя семья

5
2
1
2

Здоровый образ жизни
16.1.Значимость соблюдения здорового образа
жизни.
16.2.Правила поведения на занятиях, переменах,
массовых мероприятиях.
16.3.Правила дорожного движения, безопасного
поведения в быту Правила бережного отношения
к природе, к окружающему миру.
Композиционно-постановочная работа
17.1.Ориентация
на
сцене,
сценическое
исполнение, в концертах правила поведения,
работа в костюме.
Знакомство с хореографическая постановкой
17.2. Разучивание основных танцевальных
движений постановки
17.3. Соединение движений в танцевальные
композиции
17.4. Отработка четкости и чистоты исполнения

4
2
1
1

14
2

18.

8
2
2

Промежуточная
аттестация

216

198

1.3.Планируемые результаты
Предметные результаты:
По окончании всего курса учащийся
Знает:
- элементарные характеристики музыкального произведения: темп, характер.
- перевод на русский язык французской терминологии классического танца и
традиционные названия основных движений народного танца.
- правила исполнения и характер заданных упражнений, движений.
-требования по ТБ в хореографическом классе, правила поведения на
занятии, требования к танцевальной форме и сценическому виду.
Умеет:
-исполнять движение на сильную и на слабую долю музыкального
сопровождения.
- Ориентироваться в пространстве класса и сцены.
-быстро и организованно перестраиваться по заданному рисунку танца.
-различать в исполнении приемы классической, народной, современной
хореографии, иметь грациозную осанку.
-различать особенности в манере, пластике исполнения характерной
танцевальной лексики.
-держать

ритмический

рисунок

заданном

темпе

музыкального

сопровождения.
-эмоционально отображать заданный танцевальный образ и уметь общаться
с партнером в паре.
-исполнять не менее 2-х танцевальных номеров в ансамбле (со 2 года
обучения)
Сформированы основы танцевальной культуры Коми народа
Личностные результаты:
по окончании всего курса у учащегося:
- будут развиты коммуникативные навыки
- будут развиты навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками
43

- будет сформировано умение работать в коллективе
Метапредметные результаты:
по окончании всего курса у учащегося
- будет развиты музыкальные и творческие способности;
- будет развито правильное дыхания;
- будет развито зрительное, слуховое внимание и память
- будут развиты танцевальные навыки.
Предметные результаты1-го года обучения
Знает:
- музыкальной грамоте (основные музыкальные жанры: песня, марш, танец;
сильная, слабая доля; простые размеры 2/4; ¾; 4/4; музыкальная фраза;
динамические оттенки). - ритмике (исполнение движений в заданном ритме;
продвижение по кругу; танцевальные шаги).
- технике классического танца 1-го года;
- акробатике (с помощью тренера).
Умеет.
- исполнять технику классического танца (все движения исполняются лицом
к станку).
- импровизировать
- исполнению упражнений по акробатике.
- ансамблевому исполнению танцевального репертуара.
Личностные результаты
- умеет работать в коллективе
- сформированы ценности танцевальной культуры
Метопредметные результаты:
- развито правильное дыхание
- развито зрительное, слуховое внимание и память.

Предметные результаты 2-го года обучения
Умеет:
- музыкальной грамоте (ритм и метр, размер, такт, затакт, темп adagio,
allegro диамические оттенки).
- ритмике (исполнение движений в заданном ритме; продвижение по кругу,
танцевальные шаги).
- ориентированию в композиционном пространстве, владению навыками
исполнения массового танца.
- технике классического танца 2-го года (знать позиции ног и рук ).
- исполнению движений на середине модерн-джаз танца.
- акробатике (с помощью тренера).
- базовым знаниям классической и эстрадной хореографии
Сформированы основные навыки:
- технике классического (упражнения исполняются боком к станку) и модерн
танца 2-го года.
- в импровизации.
- исполнению упражнений по акробатике.
- передаче характера, ритмических особенностей музыки в движении.
- координации, актерской выразительности.
- знанию ансамблевого исполнения танцевального репертуара.
Личностные результаты:
- осознанное выполнение правил здорового и безопасного образа жизни.
- развиты творческие способности
Метопредметные результаты:
- развиты музыкальные и творческие способности;
- развито зрительное, слуховое внимание и память

Предметные результаты 3-го года обучения
Сформированы знания по:
-правилам

исполнения

программных

упражнений

танцевальных

элементов.
- технике классического танца 3-го года.
- исполнению движений в модерн-джаз танца.
- учебно-тренировочному комплексу по общей физической подготовке.
Сформированы основные навыки в:
- учебно-тренировочном комплексе по общей физической подготовке.
- технике классического танца 3-го года (все движения исполняются боком к
станку).
- импровизации, (координировать движения ног, рук, головы и корпуса в
танцевальной композиции, этюде, учебной комбинации в соответствии с
музыкой);
- джаз –модерн танце.
- знании ансамблевого исполнения танцевального репертуара.
- ориентировании в различных формах рисунка, применять на практике
формы взаимоотношения в танце.
- применении полученных навыков и знаний в самостоятельном творчестве.
Личностные результаты:
- развиты навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками
- будет сформировано умение работать в коллективе
Метапредметные результаты:
- развиты музыкальные и творческие способности;
- развиты танцевальные навыки
-сформированы ценности танцевальной культуры
Предметные результаты 4-го года обучения
Сформированы знания по:
- технике классического танца 4-го года.
46

- исполнению движений в модерн-джаз танце.
- учебно-тренировочному комплексу по общей физической подготовке.
- акробатике.
Сформированы основные навыки в:
- учебно-тренировочном комплексе по общей физической подготовке.
- технике классического танца 4-го года (все движения исполняются боком к
станку).
- импровизации.
- модерн-джаз танце.
- исполнении упражнений по акробатике.
- знании ансамблевого исполнения танцевального репертуара
-исполнительском мастерстве, этике группового исполнения, владении
культуры поведения на концертах, за кулисами.
Сформированы основы танцевальной культуры Коми народа
Личностные результаты:
- умеет быть опрятным на занятии и во время сценического выступления
-умеет общаться со сверстниками в группе и с педагогом
- привиты навыки здорового и безопасного образа жизни.
Метопредметные результаты:
-имеет представление о танцевальных самодеятельных и профессиональных
коллективах по народному танцу и современной хореографии (в городе, РК,
России).
-умеют четко формулировать вопросы, используя специальную лексику и
вести беседу.
- умеет опыт работы в группе и индивидуально для достижения результата.
- умеет анализировать, сравнивать, делать выводы и прогнозировать успех и
оценивать свою творческую деятельность.
- способен к саморазвитию, самореализации

Имеет опыт:
-участия в общественно-полезной деятельности объединения «Эстрадного
детского танца», ЦДОД «ОЛИМП»; в подготовке совместных мероприятий, в
проведении праздников.
-совместной деятельности с родителями (законными представителями) в
жизни объединения, ЦДОД.
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Условия реализации программы
1. Материально-техническое обеспечение:
-

хореографический класс;

станок;

зеркала;

сценические костюмы.

2. Информационное обеспечение:
-

методические пособия;

периодика;

видеоматериалы.

3.Кадровое обеспечение:
-

педагог

концертмейстер
2.2. Методы и технологии обучения
Методологической основой программы является идея личностно-

ориентированного

обучения,

способствующего

самоопределению

самореализации личности на основе принципов ее деятельностного
развития,

которая

реализуется

учебно-воспитательном

процессе

посредством применения следующих педагогических технологий:
-

коммуникативные технологии, спектр различных программных и
технических средств для достижения наилучшего визуального
образовательного эффекта: мультимедиа презентации, видео ресурсы
48

(видеотека документальных фильмов, видеороликов о хореографии,
музыке и искусстве), размещенные в группе ВК «Эстрадный детский
танец», ресурсы Интернет сайтов;
игровые технологии помогают учащимся 1-2г. обучения. в форме

игры усвоить материал и развивают интерес детей к выполняемой
работе,

создают

непринужденную

творческую

атмосферу,

способствуют развитию воображения;
здоровье сберегающие технологии - правленые на воспитание у

учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих
его сохранению и укреплению (беседы о здоровом питании,
профилактике

заболеваний,

роли

физических

упражнений

сохранении и укреплении здоровья, проведение релаксации во время
занятий, поддержка благоприятного психологического климата в
группе).
Педагог использует следующие методы:
Наглядный метод включает в себя приемы:
-

образный показ педагога;

наглядно-зрительный показ;

показ движения лучшим исполнителем–учащимся;

подражание различным художественным образам;

использование наглядных пособий.

Метод объяснения состоит из приемов:
-

рассказ

беседа

анализ и обсуждение

комментарий педагога по ходу исполнения танца

раскладка хореографического «па».

Практический метод:
-

игровой прием

актерские пятиминутки
49

соревновательный прием

использование ассоциаций-образов, ассоциаций-метафор

сравнение и контрастное чередование движений и упражнений;

прием пространственной ориентации

хореографическая импровизация.

Большое внимание в обучении детей отводится их самостоятельной работе, в
процессе которой обучающиеся осуществляют самостоятельный поиск в
сочинении этюдов и творческое осмысление музыки в образах.
В ходе обучения используются и такие формы учебно-воспитательного
процесса, как репетиции, участие в концертах, посещение балетных
спектаклей, концертов.
Календарный учебный график в 2021-2022 учебном году реализуется
программа 1-го, 2- года обучения (Приложение 2)

2.3. Формы контроля, промежуточной аттестации
Этапы педагогического контроля 1 год обучения
Предмет оценивания
Выявление
уровня
освоения программного
материала
после
освоения по разделу
«Азбука
музыкального
движения» 1 года
Выявление уровня
освоения программного
материала после
освоения по разделу
«Основы классического
танца» 1 года
Выявление
уровня
освоения программного
материала
после
освоения 1 года обучения

Формы и методы
оценивания
Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений.

Характеристика оценочных
материалов
Теория: Знание правил исполнения и
характер
упражнений.
Перевод
терминологии на русский язык
Практика:
Умение
исполнять
комплекса упражнений по разделу
«Азбука музыкального движения»
Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык
Практика: Умение исполнять
Классического экзерсиса

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Тест
Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Тест Практическое
задание Приложение№2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Теория:
Знание
«Музыкальная
грамота”. Знание основных понятий
по теме.
Практика:
- «Танцевальный материал».
-Умение
держать
заданный
ритмический рисунок.
-Умение
исполнять комплекс упражнений в
учебно-тренировочном комплексе,
классическом экзерсисе первого года
обучения

Тест
Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Вид контроля/
аттестации
Текущий контроль

Текущий контроль

Промежуточная

Этапы педагогического контроля 2 год обучения
Предмет оценивания
Выявление
уровня
освоения программного
материала
после
освоения по разделу
«Азбука
музыкального
движения» 2 года
Выявление уровня
освоения программного
материала после
освоения по разделу
«Основы классического
танца» 2 года
Выявление уровня
освоения программного
материала после

Формы и методы
оценивания
Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений.

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Вид контроля/
аттестации
Текущий контроль

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Тематический
контроль

Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений.
Практика:
-Умение исполнять комплекс
упражнений “Танцевальный
материал”
-Умение артистично и эмоционально
воплотить танцевальный образ.
-Навык координации и музыкальное
исполнение движений.
-Умение исполнять комплекс
упражнений в модерн-джаз танце

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Промежуточная

Этапы педагогического контроля 3 год обучения
Предмет оценивания
Выявление уровня по
освоению
«Классического
экзерсиса» 3года
обучения
Выявление уровня
освоения программного
материала после
освоения по разделу
«Учебно- тренировочный
комплекс по общей
физической подготовке»»
3 года
Выявление уровня
освоения программного
материала 3 года
обучения

Формы и методы
оценивания
Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений

Тестирование,
выполнение упражнений.

Характеристика оценочных
материалов
Теория: «Классический экзерсис”.
Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык
Практика: Умение исполнять
комплекс Классического экзерсиса»
на середине
Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык
Практика: Умение исполнять
комплекс упражнений в «ОФП»

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Вид контроля/
аттестации
Текущий контроль

Тест Практическое
задание Приложение №3

Подробно критерии представлены в
Приложении №2

Тест Практическое
задание Приложение №3

Подробно критерии представлены в
Приложении №2

Тематический
контроль

Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений.
Практика:
-Умение исполнять комплекс
упражнений “Танцевальный
материал”
-Умение артистично и эмоционально
воплотить танцевальный образ.
-Навык координации и музыкальное
исполнение движений.
-Умение работать в группе , паре,
одиночное исполнение

Тест Практическое
задание Приложение №3

Подробно критерии представлены в
Приложении №2

Промежуточная
Класс-концерт

Этапы педагогического контроля 4 год обучения
Предмет оценивания
Выявление уровня
освоения программного
материала после
освоения по разделу
«Учебно- тренировочный
комплекс по общей
физической подготовке»
4 года обучения
Выявление уровня
освоения программного
материала после
освоения по разделу
«Элементы классическог
о танца» 4 года
Выявление уровня
освоения программного
материала 4 года
обучения

Формы и методы
оценивания
Тестирование,
выполнение упражнений

Характеристика оценочных
материалов
Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык
Практика: Умение исполнять
комплекс упражнений

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Вид контроля/
аттестации
Тематический
контроль (открытое
занятие)

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Тестирование,
выполнение упражнений

Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык
Практика: Умение исполнять
Элементы классического танца

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Тематический
контроль

Тестирование,
выполнение упражнений.

Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений.
Практика:
-Умение исполнять комплекс
упражнений “Танцевальный
материал”
-Умение артистично и эмоционально
воплотить танцевальный образ.
-Навык координации и музыкальное
исполнение движений.
-Умение работать в группе , паре,
одиночное исполнение

Тест Практическое
задание Приложение №2

Подробно критерии представлены в
Приложении №3

Промежуточная
Класс-концерт

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2. Образовательные и учебные форматы
Программа предполагает фронтальные, групповые и мелкогрупповые формы
занятий. Основной формой учебно–воспитательного процесса является
групповое учебное занятие.
Формы обучения:
- Беседа,

на

которой излагаются

теоретические

сведения,

которые

иллюстрируются музыкально-хореографическими примерами, наглядными
пособиями, презентациями, видеоматериалами;
- Практические занятия, где учащиеся осваивают музыкальную грамоту,
разучивают танцевальные комбинации;
- Репетиция - отрабатываются концертные номера, развиваются актерские
способности детей;
- Заключительное занятие, завершающее тему – занятие-концерт. Проводится
для самих учащихся, педагогов, гостей;
- Выездное занятие – посещение концертов, праздников, конкурсов,
фестивалей.
Виды:
Виды занятий по программе определяются содержанием программы и могут
предусматривать

практические

занятия,

мастер-классы,

выполнение

самостоятельной работы, концерты, творческие отчеты.
Методы:
1) По источнику передачи и восприятия знаний:
-

словесные (рассказ, беседа),

наглядные

технологических

(демонстрация
приемов

пособий,

наглядными

иллюстраций,

пособиями,

презентациями,

видеоматериалами)
-

практические (упражнения, выполнение творческой работы)

2) По характеру познавательной деятельности:
-

репродуктивные (воспроизводящий)

показ

частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества);

творческие (творческие задания по видам деятельности).

проблемные

3) По степени самостоятельности:
-

работа под непосредственным руководством педагога;

совместная работа;

самостоятельная работа.

Данные технологии дают возможность программе «Эстрадный детский
танец» быть адаптированной к разнообразию интересов и запросов детей и
родителей (законных представителей), быть открытой и гибкой для
коррекции на всех этапах ее реализации.
На период актированных дней, карантинных мероприятий, отсутствием
учащегося по уважительным причинам предусмотрена самостоятельная
работа, которая выражается в выполнении комплекса упражнений, работа с
текстами песен. По окончанию актированных дней, карантина организуется
консультаций с учащимися, испытывающими затруднения при изучении
учебного материала.
Воспитательная и досуговая деятельность отражена в плане воспитательной
работы, которая планируется педагогом ежегодно.
План воспитательной работы направлен на воспитание духовно-развитой,
творческой личности:
-

работа с родителями (родительские собрания, индивидуальные беседы,

консультации) предполагают взаимопомощь в формировании целостных
личностных качеств у детей;
-

условием нравственного воспитания детей и молодежи в объединении

является общение на доверительных началах;
-

создание дружеской атмосферы в коллективе;

участие в концертной деятельности воспитывает ответственность перед

коллективом, самостоятельность и веру в свои силы; прививают навыки

общения друг с другом, сплачивают коллектив, раскрывают творческие
возможности учащихся;
посещение концертов воспитывает
качества личности, музыкальный вкус.
Ежегодно
к программе
прилагается
обучения, (Приложение № 7 )

художественно-эстетические

репертуарный

план по годам

Условия реализации программы
4.Материально-техническое обеспечение
Программа «Эстрадный детский танец» реализуется на базе МУДО «ЦДОД
«Олимп» (ул.Коммунистическая,74 (МАОУ «СОШ №38»).
1. Наличие репетиционного зала (актовый зал).
2. Музыкальный центр, компьютер.
5. Электроаппаратура.
Занятия проходят в просторном кабинете (зале) с естественным и
искусственным освещением, хорошей вентиляцией. Для хранения наглядных
пособий есть отдельный шкаф. Для просмотров видеофильмов и презентаций
есть ноутбук и проектор.
Методическое обеспечение
Информационно-методическое обеспечение программы
№
п.п.
1.
1.
2.

Разделы
Вводное занятие.
Определение возможностей
детей.
Партерный экзерсис.

6.
7.

Подготовка к познанию и
восприятию музыки.
Упражнения для развития тела.
Основы классического танца.

Основы музыкальной грамоты.

Основы бального танца.

10.

Ритмическая гимнастика.

Наглядное пособие
1.
2.

Плакаты
Видеофильм «Безопасное поведение»
-

1.
2.
1.

Презентация
CD диски
CD диски

1.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.

CD диски
DVD диски
CD диски
Презентация
CD диски
Презентация
CD диски
Видео урок
7

11.

Основные понятия танца.

12.

Развитие творческого мышления
и фантазии.
Выстукивания.
Ритмические упражнения.
Развитие слухового внимания.
Танцевальные движения.
Танцевальная аэробика.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

Вращательные движения.
Вращения.
Работа над танцевальными
комбинациями.
Сценическая практика.
Танцевальные движения с
мячом.
Постановочная работа.
Развивающие игры.
Игры с музыкальным
сопровождением.
Уроки гимнастики.

2.
1.
2.
1.

CD диски
Глоссарий хореографии
CD диски
Презентация

Музыкальные
сборники
1.
Презентация
1.
Презентация «Стиль»
3.
CD диски
4.
Презентация «Стиль»
1.
Презентация «танцевальный ход»
2.
Видео концертов известных
1.
балетмейстеров
1.

Видео материал
Презентация «Страна Вообразилия»
Сборник музыкальных игр
Методическое пособие. Физическая
культура. Гармоничное развитие детей
средствами гимнастики.

Список литературы:
Перечень нормативных правовых актов
1. Федеральный закон от 21.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» https://clck.ru/C7fwL;
2. Проект концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года https://clck.ru/RE9tR;
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам от 09 ноября 2018 г.
№196 http://docs.cntd.ru/document/551785916 ;
4.

СП

2.4.3648-20

"Санитарно-эпидемиологические

требования

организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденные Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, (далее
СП 2.4.3648-20);
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
6. Приказ Министерства образования и науки России № 882, Министерства
просвещения России № 391 от 05.08.2020 «Об организации и осуществлении
образовательной
образовательных

деятельности
программ»

при

(вместе

сетевой
с

форме

«Порядком

реализации

организации

осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»;
7. Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере
воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от
18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных
программ (включая разноуровневые программы);
8.

Целевая

модель

развития

региональных систем

дополнительного

образования детей;
9

Постановление

Правительства

Коми

«О

стратегии

социально-

экономического развития Республики Коми на период до 2035 года» от
11.04.2019 № 185 https://clck.ru/TjJbM;
10. Приказ Министерства образования, науки и молодёжной политики
Республики

Коми

«Об

утверждении

правил

персонифицированного

финансирования дополнительного образования детей в Республике Коми» от
01.06.2018 года №214-п;
11. Приложение к письму Министерства образования, науки и молодёжной
политики Республики Коми от 27 января 2016 г. № 07-27/45 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных дополнительных общеразвивающих программ в Республике Коми»;
12. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;
13. Устав МУДО «ЦДОД «ОЛИМП»»;
14. Лицензия на осуществление деятельности МУДО «ЦДОД «ОЛИМП»;
15. Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
для педагога:
1.

М.Дорохова "Удивительный стретчинг" // "Здоровье" (№ 5, 2000 год).

Герасимова И.А. "Философское понимание танца" // "Вопросы

философии", 1998 год, № 4, с.50-63.
3.

В.Ю.Никитин "Джаз-модерн танец: Продолжение обучения" - М:

ВЦХТ, 2001 год, с.164.
4.

Т.Барышникова "Азбука хореографии" - М., издательство "Гольф",

2001 год.
5.

А.Я.Ваганова "Основы классического танца" - С-П, издательство

"Лань", 2002 год.
6.

Томский А. "Det,s Джаз!" // "Современные и эстрадные танцы" (2002

год, № 5, с.9).
10

В.Ю.Никитин

"Джаз-модерн

танец:

Методика

преподавания"

М:ВЦХТ, 2002 год, с.158.
8.

Смешнова Л. "Простые движения: как танцуют в начале ХХ1 века".

(Оси, 2002 год, № 10, с.29-30.
9.

Соломенская Е. "Душа движения - движение души": О музее танца в

Кельне // "Персона", 2002 год № 4-5, с.90-95.
10.

"Программы

лауреатов

Всероссийского

конкурса

авторских

программ дополнительного образования детей" - М.ГОУ ЦРСДОТ, 2003 год.
11.

Царев В. "Танцуют все: психология танца" // "Знак вопроса". (2003 год,

№ 3, с.96-102).
12.

Щербина

М.

"Танцуем

сказку:

Сыктывкарской

детской

хореографической школе - 30 лет" // "Республика", 15 апреля 2004 года, с.7.
13.

Горшкова Е. В. «От жеста к танцу», Словарь пантомимических и

танцевальных движений для детей 5—7 лет. Пособие для музыкальных
руководителей ДОУ. — М.: Издательство «Гном и Д», 2004. — 144 с.
14.

Зихменская Л., Мей В. «Первые шаги». Практическое пособие по

методике преподавания классического танца. –К.: Логос, 2003.
15.

Шарова Н.И. Детский танец. – СПб.: «Издательство Планета музыки»;

Издательство «Лань», 2011. – 64 с.
16.

Цорн А.Я. «Грамматика танцевального искусства и хореографии». 2-е

изд., испр. – СПб.: Издательство «Планета музыки»; Издательство
«Лань»,2011. – 544 с.: ил. – (Мир культуры, истории и философии).
17.

Герасимова И.А., Худенков С.И.

«Искусство танца. История.

Культура. Ритуал», 2010 г.
18.

Вашкевич Н.Н. «История хореографии всех веков и народов.», 2009.

19.

Ваганова А.Я. «Основы классического танца.Изд.,2000.

20.

Физическая

культура.

Гармоничное

развитие

детей

средствами

гимнастики : метод. пособие : 1-4 кл. / И. А. Винер, Н. М. Горбулина, О. Д.
Цыганкова ; под ред. И. А. Винер. - М. : Просвещение, 2012. — 200 с.

21.

О. Л. Князева, М. Д. Маханева Приобщение детей к истокам русской

народной культуры. – Санкт-Петербург; «Детство-Пресс», 2008.
22.

Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. – М. ; Мозаика-Синтез,

2009.
Интернет – ресурсу:
1. http://www.horeograf.com/ - всё для хореографов
2. https://horeografiya.com/ - хореография для всех
3. https://dancehelp.ru/ - хореографу в помощь
4. https://edu.gov.ru/national-project/
5. http://www.protanec.comhttp://www.dance-space.ru/
6. http://www.balletacademy.ru/
7. http://secret-terpsihor.com.ua/
для обучающихся и родителей:
1.

"По следам братьев Васильевых: хореографическая школа Коми

продолжает готовить кадры для европейского балета" // "Молодежь Севера",
2000 год, 17 февраля, с.8.
2.

"Каскад огней осветил Эжву: результаты открытого республиканского

первенства по спортивным танцам" // "Молодежь Севера", 29 апреля, 2004
год, с.14.
3.

Щербина

М.

"Танцуем

сказку:

Сыктывкарской

детской

хореографической школе - 30 лет" // "Республика", 15 апреля 2004 года, с.7.

Приложение № 1

Календарно-тематический план группы 1 года обучения.
№
п/
п

Дат
а
пла
н

Дат
а
фак
т

раздел, тема, содержание

Колво
часо
в

Введение в
программу.
1.1.Знакомство с
дисциплиной
«Эстрадный детский
танец».Техника
безопасности.
1.2.Определение
возможностей детей

Азбука музыкального
движения
2.1. Элементы
музыкальной грамоты
(Темп, такт, характер
музыки. Определение
музыкального характера)
2.2. Музыкальноритмические упражнения
на внимание
(вступление,
музыкальная фраза,
кульминация. Ходьба с
движение рук)

В том числе
Практика
Теория

Контроль

Текущий
контроль

Из них
Национально
региональны
й компонент
Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Средств
а
обучени
я
Презента
ция

Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

2.3. Точки
хореографического зала
2.4.Специальные
упражнения для
согласования движений с
музыкой: - строевые
упражнения (построение
в шеренгу, в колонну, в
круг, перестроение
парами, четвёрками)
2.5.Повторение

«Учебно-тренировочный
комплекс по общей
физической подготовке»

Элементы
классического танца.
4.1.Постановка корпуса,
головы. Позиции рук.
Позиции ног
4.2. Demi plie
4.3.Battment tendu
4.4. Battment Jеte
4.5.Releve
4.6.Porte de bra

1
1
1

2
1
3
2
3

Основы актёрского
мастерства и
импровизации
Развивающие игры.
5.1.Игры на слуховое
восприятие «Звуковые
загадки».
5.2.Игра «Вообразилия»

Партерный экзерсис
6.1. Теория: основные
понятия строения
человека, работа мышц,
правила техники
безопасности на уроке
6.2. упражнения на
укрепление мышц спины
, работа над осанки
6.3.упражнения на
развитие выворотности
ног, танцевального шага
три вида шпагата
(поперечны, на левую и
правую ногу).
6.4.упражнения на
укрепление мышц
брюшного пресса
6.5.группировка,
перекаты в группировки
6.6. "колечко",
"корзиночка","мост" из
положения лежа на спине

Развитие силы ног и
стопы
7.1.Упражнения на
формирование стопы
7.2.Упражнения на
формирование и
укрепление силы ног.
7.3.Упражнения на
формирование

1
-

2
3

Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Презент
ация

Игры с
национальным
компонентом

Музыкал
ьный
материа
л

Презента
ции

Фитнес
коврики

выворотности паховых
мышц.
7.4.Упражнения на
развитие выворотности
стопы

Развитие силы рук и
кистей

Кроссы
9.1.Упражнения по
диагонали.
Вращения
10.1.Подготовка к
вращению.
10.2.Вращение по
диагонали
Развитие
танцевального баллона
11.1.Прыжки.
11.2. Подскоки.

7
3
4

1
-

3
2

Основы акробатики
12.1. Акробатические
элементы «колесо»
(переворот в сторону)
12.2. стойка на лопатках
«березка»

Танцы народов мира
13.1 Русский танец.
Ходы в характере
русского танца.
13.2.Припадание

2
1

3
1

Композиционнопостановочная работа
(открытое занятие для
родителей)

Промежуто
чная
аттестация

119

144

8.1. упражнения
различного характера
мягкие, резкие, плавные,
отрывистые.
8.2.Вращение кистей от
локтя и в плечевом
суставе. Волны,
ножницы, подъёмы и
опускания рук

Итого:

Презент
ация
«Класси
ческие
руки»

Презент
ация
«Танце
вальны
е ходы
в хар-р
рус.т.»

Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Календарно-тематический план группы 2 года обучения.
№
п/
п

Дат
а
пла
н

Дат
а
фак
т

Раздел, тема, содержание

Колво
часо
в

Вводное занятие.
1.1. Беседа о технике
безопасности.
1.2.Повторениепройденно
гоматериалаза1
год
обучения.

Азбука музыкального
движения
2.1. Элементы
музыкальной грамоты
(Темп, такт, характер
музыки. Определение
музыкального характера)

2.2. Музыкальноритмические упражнения
на внимание
(вступление,
музыкальная фраза,
кульминация. Ходьба с
движение рук)

В том числе
Практика
Теория

1
1

1
-

2.4.Специальные
упражнения для
согласования движений с
музыкой: - строевые
упражнения (построение
в шеренгу, в колонну, в
круг, перестроение
парами, четвёрками)

2.5.Повторение

Элементы
классического танца.
4.1.Постановка корпуса,
головы. Позиции рук.
Позиции ног

Из них
Национально
региональны
й компонент
Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Средств
а
обучени
я
Презента
ция

Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

2.3. Точки
хореографического зала

«Учебно-тренировочный
комплекс по общей
физической подготовке»

Контроль

Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Презент
ация

4.2. Demi plie
4.3.Battment tendu
4.4. Battment Jеte
4.5.Releve
4.6.Porte de bra

Партерный экзерсис
6.1. Теория: основные
понятия строения
человека, работа мышц,
правила техники
безопасности на уроке
6.2. упражнения на
укрепление мышц спины
, работа над осанки
6.3.упражнения на
развитие выворотности
ног, танцевального шага
три вида шпагата
(поперечны, на левую и
правую ногу).
6.4.упражнения на
укрепление мышц
брюшного пресса
6.5.группировка,
перекаты в группировки
6.6. "колечко",
"корзиночка","мост" из
положения лежа на спине

1
1
1
1

2
2
3
3
3
-

4
1

2
12
1

12
2

Игры с
национальным
компонентом

Музыкал
ьный
материа
л

Презента
ции

Фитнес
коврики

4
1

Развитие силы рук и
кистей

Презент
ация
«Класси
ческие
руки»

2
1

8.1. упражнения
различного характера
мягкие, резкие, плавные,
отрывистые.
8.2.Вращение кистей от
локтя и в плечевом
суставе. Волны,
ножницы, подъёмы и
опускания рук

Кроссы
9.1.Упражнения по
диагонали.
Вращения
10.1.Подготовка к
вращению.
10.2.Вращение по
диагонали
Развитие
танцевального баллона
11.1.Прыжки.
11.2. Подскоки.

5
3
2

1
1
0

4
2
2

1
1

5
5

Основы акробатики
12.1. Акробатические
элементы «колесо»
(переворот в сторону)
12.2. стойка на лопатках
«березка»

1
1
0
0
0

8
2
2
2
2

Танцы народов мира
13.1 Русский танец.
Ходы в характере
русского танца.
13.2.Припадание

1
1

7
7

Текущий
контроль

Композиционнопостановочная работа
15.1. Знакомство с
хореографической
постановкой
15.2. Разучивание
основных танцевальных
движений постановки
15.3. Соединение
движений в
танцевальные
композиции
15.4. Отработка четкости
и чистоты исполнения

Промежуто
чная
аттестация

123

9
10

Итого:

Концертная
деятельность
16.1Сценическая
практика
16.2.Контрольное
занятие (открытый урок,
концерт)

144

Презент
ация
«Танце
вальны
е ходы
в хар-р
рус.т.»
Музыкальны
й материал
Коми
композиторо
в

Приложение 2
Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 1 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения входящего контроля:
Номер группы
Цель: Определение возможностей детей по разделу «Азбука музыкального движения»1 год
Форма текущего контроля открытое занятие
№

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Ф.И. учащегося

Теоретический материал.
Музыкальный квадрат
это…

Практический
материал
Исполнение
танцевальных
движений (может
прохлопать счет
сильной, слабой
доли)

Практический
материал
Исполнить движения в
направлении диагональ
«змейка»

Итого
(кол-во баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

Уровни оценки теоретического материала:
высокий 5 - 6 баллов
средний - 3 – 4 балла
недостаточный – менее 2 баллов
высокий знание терминологии, техника выполнения
средний - испытывает затруднения, выполняет задания при помощи педагога недостаточный
недостаточный - не может справиться с заданиями, не испытывает интереса к предмету
«В» -%
«С» - %
«Н» - %

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 1 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематический контроль:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного материала после освоения по разделу «Элементы классического танца» 1 года
Форма открытый урок
№

Ф.И. учащегося

Теория: Знание правил
исполнения и характер
упражнений. Перевод
терминологии на русский
язык :

Demi plie
Battment tendu

Практика:
Умение
исполнять

Demi plie
Battment tendu

Практика:
Умеет выполнять

Battment Jеte
Releve

Итого
(количество баллов)

Общий
уровень освоения программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной
общеразвивающей программе «Эстрадный детский танец» 1 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения промежуточного контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного 1 года обучения
Форма Урок- концерт
№

Ф.И. учащегося

Теория: Знание
«Музыкальная грамота”.
Знание основных
понятий по теме.

Практика:
-умение держать заданный
ритмический рисунок.

Практика:
«Танцевальный
материал».

Итого
(количество
баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
15.

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 2 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного материала после освоения по разделу «Азбука музыкального движения»2 года
Форма Открытый урок, тест.
№

Ф.И.учащегося

Теоретический материал.
Темп это…
Ритм
Слабые ,сильные доли

Практический
материал
Исполнение
танцевальных движений
(может прохлопать счет
сильной, слабой доли)

Практический
материал
Исполнить движения
в направлении
диагональ
«змейка»

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

1
2
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Форма контрольно-измерительных материалов учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 2 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного материала после освоения по разделу «Элементы классического танца» 2 года
Форма Открытый урок, тест.
№

Ф.И. учащегося

Теория: Знание правил исполнения и
характер упражнений. Перевод
терминологии на русский язык

Практика: Умение
исполнять

Demi plie
Battment tendu
Battment Jеte

Практика: Умение исполнять

Battment Jеte
Releve на полупальцах

Итого
(количество баллов)

Общий
уровень
освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

12
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Форма контрольно-измерительных материалов учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 2 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения промежуточного контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программы 2 года
Форма Урок-концерт, тест.
№

Ф.И. учащегося

Теория:
Знание правил
исполнения и
характер
упражнений.

Практика:
-умение исполнять комплекс
упражнений «Танцевальный
материал»
-умение артистично и
эмоционально воплотить
танцевальный образ.

Практика:
-навык координации и музыкальное исполнение
движений.
-умение исполнять комплекс упражнений в
модерн-джаз танце
-сценическая практика

Итого
(количество
баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 3 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня по освоению раздела «Элементы классического танца «3 года обучения
Форма Открытый урок. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория:
«Классический
экзерсис”. Знание
правил исполнения и
характер
упражнений.
Перевод
терминологии на
русский язык

Практика: Умение
исполнять комплекс
Классического
экзерсиса» на середине
-Показать demi plie
grand plie

- Показать
battement tendu jete
battement tendu

Практика:Показать
demi и grand plie в
модерн технике

Итого
(количество баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки
результатов
(зачет, не зачет)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 3 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного материала по разделу «Учебно-тренировочный комплекс по общей физической подготовке» 3года обучения
Форма Открытый урок. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория: Знание правил
исполнения и характер
упражнений.

Практика: Умение
исполнять комплекс
упражнений

Практика:
показать танцевальную
связку

Итого
(количество баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

1
2
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 3 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения промежуточного контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программы 3 года обучения
Форма Урок-Концерт. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория: Знание правил
исполнения и характер
упражнений. Перевод
терминологии на русский
язык

Практика:
-умение исполнять
комплекс упражнений
“Танцевальный материал”
-умение артистично и
эмоционально воплотить
танцевальный образ

Практика:.
-навык координации и
музыкальное исполнение
движений.
-умение работать в группе ,
паре, одиночное
исполнение

Итого
(количество баллов)

Общий
уровень освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 4 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: освоения программного материала после освоения по разделу «Учебно- тренировочный комплекс по общей физической подготовке» 4 года обучения
Форма открытый урок. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория: Знание правил
исполнения и характер
упражнений. Правила
исполнения упражнений
для укрепление мышц
пресса (верхнего, нижнего )

Практика: Умение исполнять
комплекс упражнений
Показать упражнения для
разогрева верхнего плечевого
пояса

Практика:
Показать наклоны и перегибы
корпуса

Практика:
Показать
«мост»,
«полумост
»

Итого
(количеств
о баллов)

Общий
уровень
освоения
программы
(В, С, Н

Оценки
результатов
(зачет, не
зачет)

1
2
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 4 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения тематического контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения раздела «Элементы классического танца» 4 года обучения
Форма открытый урок. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория: «Классический
экзерсис”. Знание правил
исполнения и характер
упражнений. Перевод
терминологии на русский
язык

Практика:

постановка корпуса,

Releve
Porte de bra

Умение исполнять комплекс
Классического экзерсиса» на
середине
Показать demi grand plie
Показать battement tendu jete

Итого
(количество
баллов)

Общий
уровень
освоения
программы
(В, С, Н

Оценки результатов
(зачет, не зачет)

1
2
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Форма контрольно-измерительных материалов, учащихся по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец» 4 года обучения
ФИО педагога Маттэ Е.В.
Дата проведения промежуточного контроля:
Номер группы
Цель: Выявление уровня освоения программного материала 4 года обучения
Форма Урок-Концерт. Тестирование
№

Ф.И.учащегося

Теория: Знание правил
исполнения и характер
упражнений.

Практика:
-умение исполнять комплекс
упражнений “Танцевальный
материал”
-умение артистично и
эмоционально воплотить
танцевальный образ.

Практика: Умение исполнять
комплекс танцевальных номер
-навык координации и
музыкальное исполнение
движений.
-умение работать в группе ,
паре, одиночное исполнение

Практика:
Показать
«мост»,
«полумост
»

Итого
(количеств
о баллов)

Общий
уровень
освоения
программы
(В, С, Н

Оценки
результатов
(зачет, не
зачет)

1
2
3
4

Приложение 3

Критерии оценки уровня освоения программы
Высокий уровень – самостоятельный, точный показ упражнения. Исполнение музыкальное, выразительное, технически
правильное. Осмысленное самостоятельное объяснение термина, правильное его применение.
Средний уровень – показ упражнения при помощи педагога. Исполнение технически правильно, но исполнено не
выразительно. Объяснение термина при помощи педагога.
Низкий уровень – исполнение упражнений технически и музыкально неверно, не имеющее выразительности, не знание
терминологии

Приложение 4
План Воспитательной работе по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе
«Эстрадный детский танец»
Название
объединения, №
группы

«Эстрадный детский
танец»

Раздел

Организация досуга

Нравственное воспитание

Патриотическое воспитание

Название мероприятия

Цель

Дата
проведения

охват

1.Праздничный концерт,
посвященный дню Учителя.
2.Праздничный концерт ко дню
матери.
3. Новогодние утренники для
1 классов
4. Новогоднее театрализованное
представление для детей
«Волшебная книга Деда Мороза»
размещение в гуппе ВК
https://vk.com/club199274279,
группа Маленькая страна СОШ
№38.

Создать радостную атмосферу,
сплотить коллектив

1.Беседа «Моя семья- чудесное
место для жизни»

1.Воспитание любви и уважения к
близким

2. Беседа «Наш дом-природа»

2.Формирование у учащихся надежных
основ, ответственного отношение к
природе.

Беседа «Мы- граждане Росси»

Вызвать интерес к русским традициям;

воспитывать доброту и любовь друг к
другу, окружающему миру.

Здоровье

Работа с детьми группы
риска

Работа с родителями

1.Беседа «Осторожно, гололед!»
2. Беседа «Опасные игрушки»
3.Беседа «Будь здоров!»
4.Беседа « Осторожно сход снега»
5.Беседа «Безопасный отдых»

1.Дать понятие (закрепить) о
безопасном поведении на улице в
зимний период
2.Закрепить правила использования
пиротехнических изделий
3.Закрепить знания учащихся, о
правилах гигиены, здорового образа
жизни.
4. Профилактика безопасного
поведения в весенний период.
5.Закрепление правил безопасного
поведения на каникулах

1.Собеседование, диагностика
2.Ммероприятия МДОД
ЦЭВД «Олимп»

Выявление уровня развития
и потребностей
обучающихся
Привлечение учащихся и
родителей к мероприятиям
МДОД ЦЭВД «Олимп»
Привлечение родителей к
творческой деятельности
детей

1.Родительское собрание
2.Конкурсноразвлекательная
программа «Я-семья»

Приложение 5

План работы с родителями
Название объединения,
№ группы
«Эстрадный детский
танец »

Раздел
Работа с родителями

Название мероприятия
Родительское собрание
Начало года
Конкурсноразвлекательная
программа «Я-семья»
Консультации
Родительское собрание
Конец года
Беседа: «Как помочь
ребёнку адаптироваться в
школе»

Цель

Дата проведения

Привлечение родителей к
творческой деятельности
детей
Создать радостную
атмосферу

сентябрь

охват

ноябрь

Информирование о
работе объединения,
работе ребёнка
Подведение итогов

В течении года

Помощь адаптации
ребёнка в школе

октябрь

май

Приложение 6

Протокол определения уровня воспитанности учащихся
дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы «Эстрадный детский танец» художественной направленности
Дата проведения:
Год обучения/№ группы

К Здоровому
образу жизни

К Культуре и
искусству

К социуму

К коллективу

К труду

п/п

К конкурентно
-способности

Отношение (мотивация) учащегося

К
самовоспитани ю

ФИО учащегося
полностью

Сумма в
баллах

Общий
уровень (О, Д,
Н)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Количество человек в группе

ОД–
Н – чел.

ИТОГО: общий уровень отношения (мотивации) учащегося
«О» - … чел., … %
«Д» - … чел., … %
«Н» - … чел., … %

Приложение 7
Репертуарный план
Репертуарный план на 2022 – 2023 учебный год
Объединение «Эстрадный детский танец»

№

Тематическое мероприятие

Месяц

Название номера

1.
2.

День Учителя
День матери

октябрь
ноябрь

Флешмоб «Школьное попурри»
танец «Колыбельная»

Новый год

декабрь

Танец «Вьюга»
Новогодний флешмоб
Танец «Колыбельная»

март

4.
8 марта
5.
Городские, республиканские,
всероссийские,
международные конкурсы
6.
7.

День Победы
Итоговые линейки

Февраль
март

Танец «Испанские мотивы»
Танец «Русская матрёшка»
Танец «Колыбельная»

май

Танец «Матросский

май

Танец «Мы вместе»